党校要在加强干部党史教育中发挥积极的作用

陈燕

（中共宁夏固原市委党校 宁夏固原 756000）

党校要在加强干部党史教育中发挥积极的作用

陈燕

（中共宁夏固原市委党校 宁夏固原 756000）

在新形势下，加强对领导干部的党史教育具有重大的现实意义。党校作为领导干部接受党史教育的重要阵地，要切实发挥作用，加大培训力度，澄清在党史学习方面的错误认识，实现党史资政育人的目的。

领导干部；党史教育；意义

党史教育工作是我们党的一项重要工作,是党的建设不可或缺的组成部分，也是干部教育的重要内容。党和国家领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛都曾精辟的论述了领导干部学习党史的重要性。在今年的全国党史工作会上，习近平在会议上讲话时强调，要以各级党员领导干部为重点，把党史教育纳入干部教育培训的必修课，把全面了解和正确认识党的历史作为一项基本要求，教育引导党员领导干部特别是年轻干部认真学习党的历史，努力提高思想政治素质和领导水平。党校历来是领导干部接受党史教育的重要阵地。建党89年来，党的历史具有丰富的历史智慧和优秀的革命传统。因此，在新形势下，如何以党史教育为载体，夯实干部的理论基础，坚定干部的理想信念，强化干部的党性观念、宗旨观念、纪律观念，增强干部的党性修养，是摆在包括党校在内的各级干部教育培训机构面前的一个重大课题。

一、加强对领导干部的党史教育具有重大的现实意义

发挥党史资政育人、服务现实的重要作用，是我们党的优良传统。《干部教育培训工作条例(试行)》规定:干部教育培训除了要对干部进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育外，还应对干部进行“党的历史、党的优良传统作风、党的纪律教育”，以使广大干部了解党的光辉奋斗历程。

（一）进一步加强党史教育有利于领导干部坚定信念

加强对领导干部的理想信念教育，是新时期对领导干部的一个基本要求。党的奋斗历史表明，共产党人坚定的理想信念是党的事业不断成功并兴旺发达的强大动力和根本保证。在改革开放的新形势下，有的党员、干部“一切向钱看”，没有明确的人生目标，也没有坚定正确的理想信念，对建设中国特色社会主义缺乏信心，没有政治责任感和历史使命感，遇到困难和挫折畏缩不前，甚至动摇退却。近些年来，领导干部、党员违法犯罪人数增多，贪污受贿的金额越来越大，犯罪行为触目惊心，都与理想信念发生动摇有关。因此加强对领导干部的理想信念教育显得尤为重要。而在教育过程中，如果以党在不同的历史时期形成的具有不同时代特征的革命精神、优良传统及许许多多生动感人的事例和英雄人物为素材，不仅内容生动、鲜活、形象，而且容易使受教育者的心灵产生震撼，增强教学效果，并能克服思想教育空洞说教的不足。

（二）加强党史教育有利于领导干部提升整体政治素养

江泽民同志在《努力建设高素质的干部队伍》的讲话中强调:“作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。”近年来走上各级领导岗位的中青年干部中，有相当一部分同志对党的历史不是很熟悉，甚至有的同志对改革开放以来的历史也不太熟悉。有些干部重视文化知识和新技术的学习，学习党史的积极性却不高，甚至认为是过时了。不仅如此，一些年轻干部还缺少必要的、严格的党性党风和党内生活的锻炼。这与他们担负的承前启后的历史使命是不相符的。这就要求他们深刻了解和掌握中国近现代史和党的历史。只有对我们党的昨天有深刻的了解，才能更好地担负起今天和明天的艰巨任务。因此对领导干部加强党史学习和教育意义深远，势在必行。

（三）加强党史教育，有利于增强领导干部运用马克思主义中国化成果指导实践的能力。

坚持用马克思主义理论武装党的领导干部是干部教育义不容辞的责任，但当前的干部教育更要“把学习和传播马克思主义中国化的最新成果作为中心内容”。对这一理论的学习，如果没有党史知识和素养作基础，那么理解起来就不会深不会透，就不能正确把握和运用，只能处于浅尝辄止的阶段。领导干部只有熟悉党的历史，深刻地总结和认识过去，才能正确地把握现实与未来，才能站在历史的高度理智地把握政治方向。

（四）加强党史教育有利于提高领导干部的执政能力和执政水平。

党的执政能力建设是我们党执政后的一项根本性建设，关系社会主义事业的兴衰成败，关系中华民族的前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。对领导干部进行党史教育不仅可以增强领导干部的忧患意识、公仆意识，同时还可以增强党的建设的时代性，可以更好地教育领导干部坚持用时代发展的要求审视和认识自己，以改革的精神加强和完善自己，有利于全面加强党的先进性建设。以党史为鉴，教育广大干部从中吸取经验智慧，学习党的几代领导人运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题处理问题的方法和艺术，有利于提高他们的领导水平和领导艺术。

（五）加强党史教育有利于党员干部继承、弘扬党的优良传统和作风

党的作风历代传承，维护和巩固了党的形象，得到了全国各族人民群众的拥护和支持。作风正才能形象好，形象好才能得民心。江泽民同志曾指出：“党的作风问题，也是党的形象问题，作风不正，形象好不了，必然脱离群众、脱离实际。切不可小看了作风问题。”时代在前进，历史在发展，客观形势在不断地变化。但是，由几代中国共产党人在革命奋斗中形成和总结出来的优良传统和作风不会变，也不应当变。领导干部应当好好学习党史，把党的优良传统和作风作为最宝贵的精神财富，继承和发扬起来，为建设有中国特色社会主义的伟大事业服务。

二、目前基层党校在党史教育中存在的问题及原因

目前在一些基层党校的课程安排中，比较重视市场经济知识、法律知识、管理知识等方面的培训，对党史知识安排较少，难以保证领导干部对党史的系统学习。二是党史教育教学手段落后，难以引起学员的兴趣，学习效果不明显，达不到通过学习党史增强党性坚定理想信念的目的。

三、新形势下加强对领导干部党史教育的重点内容

毛泽东曾说过“：我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”改革开放以来，人们的思想观念、价值取向、社会环境、物质文化生活方式发生了许多变化，在这样的形势下，各级党校在加强对领导干部的党史教育中应突出以下几个方面的重点内容：

一是要大力宣传我们党为民族独立、人民解放、国家富强和民族复兴而英勇奋斗的光辉历程和丰功伟绩，引导广大党员干部坚定地走建设有中国特色社会主义道路，以饱满的热情和坚定的信心，为实践党的基本路线和历史任务而奋斗。

二是要通过总结党的历史经验，进行党的思想路线的宣传教育，引导党员干部深刻认识马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承的历史进程，深刻理解、自觉遵循党的解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的思想路线。

三是对广大青年党员干部进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。通过这方面的宣传教育，帮助他们进一步树立正确的世界观、人生观，爱党、爱国、爱社会主义，永远跟党走。

四是宣传共产党人和革命先烈为新中国、为人民、为建设有中国特色社会主义而英勇奋斗的光辉形象，宣传老一辈革命家的成长历程、崇高品格、精神境界、道德风范、人格魅力，教育鼓舞广大党员干部为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。

四、党校在加强领导干部党史教育中应注意的几个问题

（一）切实把党史教育纳入干部教育培训的必修课

各级党校要从培养和造就合格的社会主义事业接班人的战略高度，认识和理解把党史教育纳入干部教育培训的必修课的重要性、紧迫性，增强做好这项工作的责任感和使命感，澄清在部分领导、教师和学员中存在的“党史学习教育没有必要”、“有限的培训时间应该多学习市场知识”等错误认识，把党史教育纳入干部教育培训的必修课。

（二）坚持传统教育方式确保学员系统学习党史

党的历史极其丰富曲折，所以学习党的历史不可断章取义，必须坚持系统学习。中国特色社会主义建设的前途命运从一定意义上讲，将取决于我们坚持中国特色社会主义道路的质和量。在此形势下，必须切实加强对领导干部尤其是青年干部进行中共党史教育，加强中国特色社会主义共同理想教育，坚定他们走中国特色社会主义道路的信念。正因为这样，作为理论主阵地的党校教育就必须把党史教育作为主要课程重点学习，安排必要的课时保证学习的系统性。要加大党史研究成果的转化，在此基础上，设计党史教育的专题讲座，不断增强党史教学的针对性。重视师资队伍建设，确保党史教学的正常开展。

（三）充分利用现代化教学手段增强学员学习党史的积极性

党史教育必须适应新形势和党校学员的新特点，在坚持传统教学方式的同时，充分利用电影、电视、录相、录音、投影等现代化的教学手段，使抽象的党史教育形象化、具体化，使教育的内容更加感性，从而增强学员学习党史的积极性，达到引导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念和增强党性修养的教学目的。

（四）在参观考察中促进党史的深入学习

党校要在培训党员干部的过程中，针对年轻学员对“社会主义好、共产党好”缺乏足够认识的问题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，通过组织学员参观党史教育基地、爱国主义教育基地、开展社会调查、就地参观访问，亲身感受本地区的变化和伟大建设成就，让学员生动学习党的历史，感悟党的历史、热爱党的历史，培养学员爱党、爱国、爱家乡的情感，坚定他们对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，确保革命火炬代代相传，鲜红党旗高高飘扬。

（五）党史教学必须严格遵守“党校姓党”的原则

党史教育的根本目的是资政育人，服务现实。为此在党史教学中必须遵循“党校姓党”的原则，自觉维护党史教学的科学性、严肃性。坚持实事求是的宣传中共历史，防止歪曲和丑化党的历史的错误倾向出现。不能依据“野史”任意评说或戏说党的重大历史事件、重要史人物。邓小平曾说“怎样研究历史，总结经验教训，教育党员，这是一个很严重的问题”。“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义，也才符合全国人民的利益和愿望。”“每个党，每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。”否则不仅会损害和破坏革命传统和理想信念教育的应有效果，而且还会产生严重的负面影响。寓理于史的“史”必须具有高度的真实性、可信性、正面性。在教学中，教师要通过讲授，使领导干部从中悟出道理、汲取经验教训、得到启迪。不能把教学的重点放在单纯的讲解具体的历史知识和详细的事件过程方面。唯有如此，才能达到党史教育的根本目的。

［1］《干部教育培训工作条例(试行)》

［2］《邓小平文选》（第三卷）[M]：北京人民日报出版社.1993

［3］《邓小平文选》（1975-1982）[M]：北京人民日报出版社.1983

陈燕（1975——），女，中共宁夏固原市委党校讲师。研究方向：党史党建。