高校健美操专业中开设电脑音乐课程的初步构想

汪际慧

（浙江师范大学体育学院，浙江 金华 321004）

高校健美操专业中开设电脑音乐课程的初步构想

汪际慧

（浙江师范大学体育学院，浙江 金华 321004）

健美操运动自始就与音乐结下不解之缘，二者关系非常密切。本文在简单分析健美操和音乐的关系之后，着重就“在健美操专业中开设电脑音乐课程的可行性”和“健美操专业电脑音乐课程内容的主要板块”浅谈个人的初步构想。

健美操；电脑；音乐；高校

近年来电脑音乐在高校音乐教学中的应用日益普及，但有些院校的体育专业（尤其是与音乐结合密切的专业，如健美操、艺术体操、武术等）至今尚未开设音乐课程。紧跟时代步伐，将新兴科技手段与教学实际相结合，研究具有体育院校特色的新型音乐教学模式，是体育院校音乐教师在新时期教学改革中应该积极探究的课题。

1 健美操运动与音乐艺术的关系

“健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。因此，健美操属于健美体育的范畴，具有高度的艺术性。”随着音乐对健美操的渗透，视觉艺术和视觉感受完美结合，极大地拓展了健美操运动的外延和内涵。音乐对练习者有一定的刺激功能，当外界一定频率的声波作用于人体后，就会产生一系列生理和心理的变化。如在特定的音乐作用下，练习者的心跳、血压、呼吸以及大脑神经系统的兴奋状态和脑电、肌电等都会有相应的变化。这些变化对掌握健美操动作和更好地表现健美操的特有风格起着十分重要的作用。音乐有助于健美操韵律、节奏情感的表现，而且有助与发展练习者的想象力和表现力，引发练习者的情绪。音乐旋律的变化，使动作更加富有激情和活力。健美操在音乐的伴奏下，烘托了气氛，丰富了艺术魅力，表现了健美操的特色，增强了健美操的感染力，使健美操“形声兼备”，二者融为一个整体。

经文献和录像分析发现，在近几年的国际比赛中，我国的健美操运动员在完成动作和难度方面与其他优秀国家差距并不大；而在音乐的选择、制作以及对音乐的理解、使用等方面则与优秀国家存在非常明显的差距。因此，提升健美操运动员的音乐修养，加快全面追赶优秀国家竞技水平的步伐。

2 在健美操专业中开设电脑音乐课程的必要性和可行性

2.1 激发学生学习兴趣，紧跟时代前进步伐

随着科技的飞速发展，电脑的便捷性和趣味性对每一位青年学生都有不可替代的吸引力。在健美操专业的音乐教学中，充分利用电脑音乐是音乐教学紧跟时代步伐的需要。电脑音乐中的现代音乐素材和简便、易操作的特点，都会激发学生亲自实践的强烈愿望。音乐不再是学习负担，而是表达内心情感和满足专业需求的有效途径。

2.2 丰富教师教学手段，营造和谐欣赏氛围

在传统的音乐欣赏教学中，学生单纯听录音感到枯燥、单调，注意力也容易分散。而充满美感的MIDI音乐与文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息结合，调动学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在教师的引导下主动感受音乐的力度、速度、情绪。学生在欣赏MIDI音乐的同时，脑海里想象种种生动的画面，好像身临其境一般，激发了强烈的音乐表现欲望和竞技比赛的冲动。

通过图文声像有机结合的多媒体教学手段辅助教学，能激发学生的情绪，调动学生的主观性，同时也很大程度上提高了教学效果。

2.3 保护学生个性发展，降低音乐制作成本

在电脑音乐制作系统问世以前，作曲家想要听到自己创作的乐曲，要请乐队来演奏；或者用大脑去想象乐曲的实际音响效果。请乐队演奏开销相当大。一般来说，乐曲从开始写作到定稿，要经过多次反复修改才有可能成功。

作曲家尚且如此，那么对于体育院校的非音乐专业的学生来说，就更不知道怎样创作音乐了。但通过电脑音乐制作系统，就能很快地把总谱的音符录制到电脑里，短时间内就能听到乐曲的实际音响效果。学生可以利用这种方式，根据自己创编的动作，编配节奏和伴奏音乐，发现错误或不满意的地方，可以立即在电脑上进行修改。这种直观的教学手段，方便了学生的学习，也满足了学生分析不同个性音乐作品的需要，可以根据学生自己的喜好自主选择音乐作品，开拓了学生个性的发展空间。

3 健美操专业电脑音乐课程内容的主要板块

根据我国高校体育教学的实际状况，健美操专业的音乐教学内容比较理想的构架是音乐欣赏、音乐理论和音乐创作三大板块构成一个相对完整的体系。教学内容旨在突破传统教授音乐知识的单一性，突出音乐的艺术特点，体现了以音乐为本、以人为本的教育原则，丰富了教学内容，实现了学科综合，扩展了音乐知识的范围。

3.1 音乐欣赏教学板块

音乐欣赏课的主要目的是通过音乐作品的欣赏，提高学生的音乐鉴赏力。音乐教师可以根据个人的教学风格和学生的实际情况重新组合教学内容，音乐作品要在教材的基础上贴近健美操专业学生的实际。在教学内容中，有意识地、有针对性地增添相关的流行音乐(如Jazz、Hip-Hop和R&B等)和传统音乐(如中国古典音乐和民族民间音乐)。

利用MIDI音乐素材，可以非常方便的进行音乐欣赏课的教学和音乐作品的分析。在对交响音乐等多声部作品分析时，更彰显出音乐软件的优越性，它可以很方便地拆分声部，对乐器声轨进行任意组合，这是传统音乐媒体所不可能做到的。利用Cakewalk软件可以对所用乐器进行逐个分析，关闭不需要发声的音轨，只留下想要分析的乐器的音轨。这样，学生可以听到每一件乐器的音色，对分析音乐形象有很大的帮助。此外，学生还可以在听到单一节奏和立体节奏的同时，直观地看到节奏的变化，这对于健美操等专项的学生来讲是十分重要的。

3.2 音乐理论教学板块

大多数健美操专业的学生在音乐理论方面知之甚少，要想对这些学生进行系统有效的音乐教学，音乐理论的教学是必不可少的。使用电脑音乐软件可以改善教学手段，减轻教学难度，充分调动学生的手、脑、视觉、听觉等多种感官，既提高了学生的学习兴趣，又大大的提高了学习的效率。

传统的音乐理论教学采用黑板加粉笔的方式，学生只能对照谱例，在教师指导下记忆一些理论知识。这种方式根本感受不到实际的音乐，从而很难达到应有的教学效果。在电脑音乐技术引进后，教师可以在相应的音乐软件上，制作好所有上课需要的难度谱例，上课时根据需要，轻点鼠标，学生就既可以看到谱例又听到音乐，而且可以随时反复聆听任一谱例或谱例中的任一部分。教师还可以利用电脑音乐软件带领学生进行音乐理论练习，一些学习软件在界面上可以把乐谱、键盘同时显示出来，并按照指定音色进行播放，其训练进度难易程度亦可调，应用于基本乐理教学非常方便。

音乐教学软件和课件的介入，既节约了课堂抄写谱例的时间，又减轻了讲解枯燥谱例的难度，从而激发学生的学习兴趣，提高了学习效率。

3.3 音乐创作教学板块

在编排新作品时，总是先把动作创编出来，然后再请专门的音乐创作人员根据动作编配音乐，除了创作和制作费用相当可观之外，还很容易破坏音乐的完整性，导致体育动作与音乐的脱节。

如果由健美操运动员独立完成伴奏音乐的创作和制作，就可以最大限度地保证音乐与动作的和谐统一性。我们可以利用MIDI为演出制作伴奏音乐，利用音频编辑功能处理伴奏音乐。在电脑的音频编辑软件上，剪辑方便简单，在效果上过渡平滑自然，音质上几乎听不出有任何衰减。我们可以在音乐教学中介绍一些电脑音乐制作的知识和相关软件，带领学生亲自实践音乐的创作过程，可以帮助学生了解音乐，掌握音乐的节奏，可以帮助学生更好地好体会作品。

事实证明，经过一定的训练，健美操专业的学生在具备电脑基本操作能力的基础上，自己完全有能力制作健美操伴奏音乐。

电脑音乐教学系统有非常高的应用价值，它必将在我国体育院校音乐教育方面，特别是健美操专项方面发挥越来越重要的作用。但在其发展进程中还存在着一些局限性，如认识上的偏差、设备投资的效益和“体育—音乐”复合型教师的缺乏等，这些都有待我们努力去解决。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.058

投稿日期：2010-04-11

汪际慧（1979 ～），讲师，硕士。研究方向：体操运动理论。