不一样的选择

张翔

在美国，大学录取学生都是需要面试的。面试时，校方录取委员会要根据你的成绩、平时表现、成长历程、家庭背景，做出是否录取的决定。如果你是录取委员会中的一员，面对以下三位学生，你会做出什么顺序的选择呢？

A.第一位学生是一位可爱的女生，成绩全A，小钢琴家，能歌善舞，家境优越，从小接受过很好的教育。

B.第二位学生是一位肯尼亚裔的女生，她的成绩平平，父亲是铁路工人，母亲是超市收银员，家境贫困；更要命的是她的听力还有障碍，但是她一直坚持照顾自己的弟弟妹妹。

C.第三位学生是一位西班牙裔的男生，他的成绩比较差，父亲是个在监狱服刑的罪犯，他从小就缺少父爱，跟母亲住在一个犯罪率很高的社区，家境十分贫困，经常要申请政府救济金。

如果你是一个中国大学招生办的老师，你的答案一定会是A－B－C，因为按照中国大学的考核录取制度，一定是按照成绩至上的“法则”来选择的。中国所有的名牌大学都希望招到成绩最优秀、“素质”最全面的学生。

如果你是一个富有同情心的人，你可能会选择B－C－A，因为残疾人和穷人家的孩子更值得同情。

而在美国，有两所大学的录取委员会也面对过这样的问题，只是他们的问题没有这么复杂。他们面对的选择都只有两个，而且他们必须单选。

第一所大学面对的选择只有A和B两个，在一个成绩优秀素质全面的女孩和一个有听力障碍、成绩平平的学生中间做选择。他们毫不犹豫地选择了后者，而放弃了前者。

为什么呢？他们的答案是：这个孩子虽然成绩平平，但是我们从她身上看到了勇敢地克服困难的宝贵品质。我们没有理由不让一个刻苦的孩子获得接受高等教育的机会。

第二所大学面对的选择只有A和C两个，在一个成绩优秀素质全面的女孩和一位成绩不够好而且出自罪犯家庭的孩子之间做选择。这所大学的老师们的选择居然也出人意料，他们毫不犹豫地选择了后者，而放弃了前者。

这又是为什么呢？他们的答案是：这个孩子面对的状况十分危险，因父亲而背负道德压力的他，随时可能陷入犯罪的深渊。作为一所旨在教人向上的大学，没有理由不让一个这样处境的学生获得教育机会，因为这个受教育的机会，可以坚定他对人生的信心。

第一所大学是有“小常青藤”之称的斯坦福大学，这所大学的教学质量在美国大学综合排名中位居前列，它最大的特点，恰恰是对全校师生严格的质量标准评估系统。第二所大学是赫赫有名的艾姆赫斯特学院，这所学校曾经是美国最著名的贵族学校，是美国最富有的学校之一。他们的教学质量非常高，总统、诺贝尔奖获得者从这所学校走出了许多。他们的录取条件曾被评为“苛刻无比”。

上面这两所学校都是美国一流的大学，他们有着一流的录取系统和标准，这种标准近乎苛刻，但是充满了人性的光辉。他们对上面这道题的回答告诉我们：什么是教育真正的目的和要义——那就是给最需要的人受教育的机会，引领他们在正确的人生道路上走向成功。

（司马玉茹摘自《新故事·绿版》）