整合资源 积极探索的七台河市欣源中学

✿本刊记者李莉

七台河市欣源中学前身为隶属于七煤集团的机厂中学，成立于1979年，2005年整体搬迁至欣源小区，更名为欣源中学。

在新一轮课改启动后，学校积极向杜郎口和课改先进校学习，在实践过程中形成了具有欣源特色的一案（教学案）、二法（教法、学法）、五环节（预习展示，出示目标、探究点拨、当堂训练、布置预习）教学模式，有效地推进了学校的课改进程。

学校也非常注重人文关怀，形成了具有浓郁特色的校园文化，学校的阳光体育运动开展得丰富多彩，教师健身八段锦已经成为欣源中学一道亮丽的风景线。为培养学生的阅读能力而开设的阅读课也开启了七台河课堂阅读教学的先河。

一、在教学育人上，整合资源

1.积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。

2.教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式；使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。

3.开展内容丰富、形式活泼、多样的校园文化活动，保证学生每天有1小时以上的体育活动时间，每年举办1～2次全校性综合文体活动。关心学生身体与心理健康，从方方面面给予学生关怀。

二、在评价考核上，积极探索

1.学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量初中生毕业标准的重要依据。学生的综合素质评价能够如实反映学生的成长轨迹，建立健全了以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面的评价体系。采取切实有效的评价技术；注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。

2.建立了促进学生全面发展的评价体系。在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求。帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。

3.根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。不组织学生参加各种学科竞赛活动。期中、期末各举行一次统一考试。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的唯一标准。

多年来，学校曾荣获黑龙江省百万青少年上冰雪活动先进单位，七台河市德育工作先进单位、市党风廉政建设先进单位、市关心下一代工作先进单位、市读书活动优秀组织奖，2008年7月学校又被评为七台河市一类学校，国家体育总局授予学校为健身气功优秀站点。