利用计算机辅助教学提高高中生数学学习兴趣

刘玉山

当前,电脑作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在数学教学实践中,我认识到有效地运用多媒体计算机辅助数学教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,在很大程度上弥补了传统教学手段的不足,提高了课堂教学效果,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。

一、利用计算机创设教学情境

教育家吕叔湘曾说:“教学,教学,就是教学生自己学。”在数学教学过程中若要达到理想的效果,创设合理的、恰如其分的教学情境则是必不可少的。它可以使学生产生一种身临其境的感觉,置身于所学的教学内容之中,充分地调动其学习的积极性、主动性,使之更易理解教学内容。使用电子计算机不但可以使抽象事物变得具体形象,能创设教学情境,让人耳目一新,并能刺激学生的感觉,让他们始终保持着兴奋的学习状态,还能以其丰富多样的表现形式激发学生的学习兴趣,令孩子们积极主动地去掌握知识,同时增强他们的各方面能力。

二、利用计算机辅助教学加大课堂教学容量,提高教学效率

传统的教学过程中一切都是由教师决定,从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过程,即处于被灌输的状态,而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中,学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习,如果教学软件编得更好,任意调用、重现,大大节省了讲解和板书的时间,为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练,加快课堂节奏,教学程序环环相扣,这样就加大了课堂训练的密度,提高了训练的效率。我们可以通过计算机大容量的特点,找到数量可观的教学图形,并运用到练习中,巩固学生对新授题型的掌握,同时达到扩展学生知识面和视野的效果。

三、利用计算机的特殊功能突出教学重点、突破难点

运用多媒体技术辅助教学可以突破教学难点。在数学教学中,有很多数学概念很抽象,当学生还没来得及看清时,该过程已经结束,使学生理解不了其中的本质,给教学带来困难。利用多媒体技术,可以演示在实际中难以观察到的立体图像,利用计算机的重现性可以从各个角度展示三维立体图形,可以使一些抽象难懂的概念变成具体的可观察的画面、图形,可以动态地演示一些变化过程,也可以把一些变化过程分阶段进行演示。同时,计算机的使用,使教师在教学中尝试摸索一条新的数学教学的方法中,多了一条有效的途径,成为教师新的选择。

总之,计算机媒体在教学中的运用,给我们的教学工作输入了新鲜的血液,大大提高了课堂教学的效率。在以后的工作中,我们应该多动脑筋发掘计算机更多的用处,为我们的现代数学教学服务。为了培养21世纪需要的人才,为了教育现代化,一定要把充满生命力的计算机辅助教学深入下去,创造出璀璨的教学成果。

(唐山市丰南区第一中学)