职业技术学校教学方法与手段

常江江

一、教学模式与创新

1.采用三、三制教学模式,即:理论教学+校内实习设计+企业实训,也就是理论教学与实践相融合的一体化教学模式。针对技校差等生,让他们尽快掌握技术。便于与企业实训该模式的理论与实践教学在一段时间内集中完成。

2.教学模式的特点:

(1)时间上:根据现有学校的教学条件,课程内容安排在一段时间内集中完成,便于学生在实训中完全掌握理论。

(2)空间上:完成教学任务后将教室与实验室结合成专业实训设计室,使学生根据理论知识发展他们的想象能力,同时面对问题如何进行解决。

(3)课程设置上:在课程安排上,对于学生能够自学,并与专业关系不大的内容教师不进行讲授,安排与专业有直接关系的内容,进行传授。

(4)学习方法:分组和小组学习,便于讨论辩论,在校外与企业结合实践情况进行。

(5)考核:改变一张卷子定成绩,采用理论实践综合考核方式。

二、多种教学方式

1.启发式:讲课前认真备课精心设计教学内容,针对关键知识点,在教师的启发引导下,学生联系所学知识,自己思考随着教师的提示,循序渐进逐步深入,使复杂的问题简单化,学生易于理解和掌握。提高学生自主学习分析判断问题的能力。

2.讨论式:以小组为单位,同学根据自己设计的方案和介意,通过集体讨论,来巩固和加深对所学内容的理解和掌握,互相启发提高认识,培养学生钻研问题的精神,训练语言表达能力和学生创新思维能力。

3.案例式:以现场实际设计资料为案例,让学生根据实际情况,激发学生学习的主动性和积极性,通过案例分析,使学生进一步了解现场实际。

4.以考代教式:每个模块的重点内容转便为复习考核题,根据考核结果,教师在对考核内容和考核中出现的主要问题进行针对性的讲评。

5.项目教学法:教学内容前后相连形成一个整体,课程采用集中进行方式安排教学。

6.辅导答疑:固定时间固定地点,由任课教师主持辅导答疑,同时利用网络平台在线答疑。

7.教研活动:互相交流,互相听课,互相帮助,取长补短,改进教学方法。

8.专家师傅讲座:定期聘请企业技术专家或已取得显著成绩的毕业生,回校作专题报告,每次讲座后学生都提交心得体会或感想。

作者单位:陕西省榆林市经济开发区草海则新村新东方能源化工学校