数学天才怎么教?让学生热爱数学的印度教育

最近在日本，介绍印度式计算法的书籍造成轰动，非常畅销。为什么印度人的数学那么强呢?日本的学校要求学生背到9×9，但大家都说在印度的学校，学生得背到99×99的两住数乘法，这是确有其事吗?

印度顶尖人才的回答是否定的居多，“我没有背到99×99耶”、“听说好像有那样的学校，可是我的学校没有这样做”。继续问下去，发现印度人中有很多“平常就用数字玩游戏”的人，和“常常背诵”以及“不用电子计算器”的人。什么是“用数字玩游戏”?他们举例回答说，比如把眼前驶过的汽车车牌上的数字相乘、相除或是做因数分解等等。

在德里一所小学一间三年级的教室里，学生们的桌子上空空如也，没有课本，没有作业本，也没有铅笔；老师也不在黑板上写任何字，只是用口头的方式接连地说出计算题，学生们于是在自己的脑海中计算，然后不断地讲出答案来。“89×73是多少?”、“142×56是多少?”、“256÷16又是多少呢?”这些计算题如果先是用眼睛看算式，然后写在纸上加以计算，一点儿困难都没有，但如果只用耳朵听问题，而且又不能写在纸上计算，那会出乎意料地困难。前一位数的计算结果，到了算到下一位数时已经忘记，根本加不起来!

这所学校并没有要求学生背两位数的乘法到99×99。他们使用的方式是，不断地重复这样的心算，让学生们脑海里能够确实地浮现出算式，然后能够长期记住。

“心算可以活化学生的头脑，锻炼脑力，还可以增进记忆力。因为计算要求的就是速度，所以我们施行的教育永远都是对学生进行心算的训练，并且要求他们能够保持演算的速度。”任课老师说。

在印度，点心和用餐时间都是宝贵的学习时间。在印度，大家很少外食，几乎都是全家团聚一起围桌吃饭，所以老师还会用“恰帕提”(chapaIi)，一种和咖哩一起吃的圆形薄饼，来做计算的学习。

“今天有9块恰帕提，所以每个人可以各吃几块呢?”老师常常会问小孩这样的问题，然后一边动起手来切成1/2 、1/4，一边和孩子们进行和算数相关的对话。

由此可见，印度是个能将生活一切情况都变换成“学习园地”的国度，所以才能培育出数理概念很强，很会算数的头脑吧!(摘自台湾《天下》)(编辑馕红)