偏工科类综合大学如何促进文科学院大学生就业

卫军帅

(安徽工业大学管理学院,安徽 马鞍山 243000)

大学生就业是关乎国家、社会稳定的大事。对于当前一些偏重工科学科的综合性大学来说,文科二级学院的大学生就业存在不少问题。本文通过对这一问题的分析,有针对性地提出了解决问题的对策。

1 存在的问题

在偏重工科发展的综合性大学中,工科基础好,历史相对较长,工科氛围积淀较久,长期积累的就业伙伴相对集中在工科领域,在这些因素的制约下,文科二级学院的学生就业就比较困难。从文科学院而言,本身存在着很多制约就业的因素。

1.1 学科因素

文科学院学生就业程序复杂,不像工科类学生很多能够当场应聘签约,文科学生由于专业特点,大都需要用人单位进行一定时间的考察、实习、培训,才能进入实质性的签约阶段。由于这段时间较长,往往致使就业成功的几率大打折扣。

1.2 就业期望值与现实岗位不匹配因素

文科学院学生大多应聘的是管理类岗位,工作强度较轻,但是这种毕业生们热衷去的“好地方”,却非常有限。而偏远山区提供的合适岗位他们又因为薪酬、工作环境等因素不能成行。

1.3 性别因素

文科学院在偏重工科类大学中有一个显著的特点,就是女生比例偏大。目前在就业市场上,用人单位在不同程度上偏向招聘男生,因而对于女生偏多的文科学院来说,在严峻的就业形势下愈发不占优势。[1]

1.4 就业途径因素

文科学院学生的选择增多也使其在就业上积极性减弱。目前各种经管文类学科考证的种类大大增多,考研、考公务员、考选调生又给毕业生们增加了更多选择,在这些考试中,文科学生相对占优势,这从另一方面影响了就业,使文科学生对就业的预期有很多不确定性,而工科学生从一进校时就清楚了自己要到工厂企业的第一线去工作,因而目标明确,准备充分。[2]

1.5 考研难因素

文科学生考研难度高于工科学生,从而影响就业率的提升。目前全国各地大多把考研率计入就业率,而对于工科专业的学生来说,一是报考人数相对文科较少,招考学校则相对较多;二是工科专业考研公共课分数线相对文科偏低。

2 对策

2.1 加强领导,统一部署,明确分工

充分发挥文科学院毕业生就业工作领导小组的作用,进一步加强毕业班工作,落实“一把手工程”,确保毕业论文、毕业实习、学生就业、日常管理等工作的规范有序。领导小组制定毕业班工作计划、毕业班有关工作制度;检查并组织落实有关工作;定期召开领导小组会议,研究毕业班工作等。充分发挥院毕业生就业领导小组的力量,精心策划,统一部署,明确分工。[3]

2.2 狠抓文科学院大学生的思想教育和就业指导工作

大力狠抓文科学院大学生的思想教育和就业指导工作,这是文科学院大学生就业工作的重要环节。

第一,充分做好文科学院大学生就业形势政策教育,引导毕业生正确分析就业形势,正确理解和贯彻执行国家的就业方针、原则和政策,将“先就业后择业”的观念深入每一个文科学院学生的思想。要对文科学院学生进行专项思想动员和引导,使其转变传统观念,摒弃“高不成,低不就”的老观点,不要眼高手低,要脚踏实地,结合就业市场实际,具体问题具体分析,找准自身的就业定位,避免出现大而空的不切实际的就业目标,要“骑马找马”,在劳动薪酬和发展空间中找到合适的节点,把握稍纵即逝的就业良机。[4]

第二,举办就业指导专场讲座,组织好就业指导课,帮助毕业生提高就业技能和技巧,树立正确的人生价值观和职业道德观,顺利实现就业和今后的职业发展。就业教育要贯穿在文科学院大学生整个培养过程中,大一大二时即要积极引导学生做好学业规划,适时分析学生学业规划的完成情况,实施积极的引导,为未来就业奠定扎实基础。

第三,落实导师负责制,毕业设计指导教师帮助文科学院大学生确定符合个人发展的就业意向,找准定位,保证早就业,早签约。就业工作是系统工程,要充分调动教学部门的积极性和教学工作的针对性。要召开文科学院大学生就业实习信息反馈会,了解用人单位的人才素质要求以及求职学生的真实感受,以此来促进教育教学工作。

第四,各专业系主任通过讲座、个别咨询等形式,介绍专业就业方向、行业动态等,并指导文科学院大学生的就业意向。加强文科学院大学生职业生涯规划的力度。通过系统、完善的职业生涯规划,进行彻底摸底排查,把不同就业取向的同学进行分类指导,找准不同就业取向的指导重点,做到有的放矢,把重点放在关键部位,因材施教,因人而异。促进同学们“早定向,早准备,早进入”,为成功就业打下坚实的基础。

第五,加大未就业文科学院大学生的排查工作,逐一谈话了解情况,帮助分析,解决学生的思想压力,找准个人的准确定位,保证尽早就业。

2.3 把握文科学院大学生需求市场的变化,开拓就业市场,积极拓宽就业渠道

从长远来看,一定要跳出“就就业抓就业”的工作思路,将就业真正溯源到人才培养质量上,真正提高文科学院大学生的培养质量才是关键。学院要继续对文科学院大学生就业工作付出艰辛努力,有针对性地对学生就业的基本情况摸底,做到具体问题具体分析。学院要继续加强文科学院大学生的就业工作,对学生的就业基本情况(包括就业意向和动态变化)要通盘掌握,做到重点关注,专人负责,帮扶到位,不留死角。针对就业有特殊困难的文科学院大学生,比如“双困生”(就业困难,家庭经济困难),应进行跟踪调查、分析。加强调研,主动走访有关高校、企事业单位,特别要加强调查文科专业就业现状和企业需求情况,力求把握文科学院大学生需求的市场信息;调查分析社会对学院专业的人才素质要求特点和市场需求趋势,为专业建设与发展提供依据。建立健全文科学院大学生就业信息的搜集,充分利用网络等媒体资源,多种渠道及时发布就业信息,保证学生及时得到相关政策和信息。要做到学校、家庭、社会联动,积极开拓就业渠道,充分利用校友资源,广泛搜集招聘信息,尽可能多地提供就业岗位。动员教职工积极参与就业工作,挖掘社会资源,广收市场就业信息,群策群力,做好文科学院大学生就业工作。学院要主动与达成就业签约意向的用人单位保持联系,尽量促成文科学院大学生达成最终签约。[5]

2.4 针对文科学院大学生就业的特点,有针对性地采取措施

第一,针对文科学院大学毕业生专业就业的学科特点,为他们多提供在校实践锻炼岗位,多一些实战演练,多进行相关技能培训,使他们在与社会对接时花费更少的时间,便于用人单位接纳。鼓励文科学院大学生参加职业技能培训和就业见习,提升就业能力。大力组织实习实践,确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动。

第二,针对文科学院大学毕业生就业的性别因素,要化劣势为优势,转变观念,结合就业现实及成功案例,为女同学们进行积极引导,把女生就业的不利方面合理规避,充分展现女生就业的优势,扬长补短,真正树立女同学在就业市场的自信心,充分发挥女生专业知识扎实、英语水平较高的优点,积极创新,拓宽就业面,为女同学就业找准切入点。

第三,针对文科学院大学毕业生考研难,对考研的学生要充分动员,早做规划,充分调动学院师资力量,争取做到考研指导上的“一对一,一帮一”。在动员全院师生积极参与的基础上,重视学风教风的导向,促进考研同学自信心的养成。通过讲座、经验交流等方式培养学生考研的动力,通过专业老师的考研预期对学生进行考研近距离指导,充分调动学生、学院、家长、社会四方面的力量全力推动考研,形成“全员齐考研”的良好氛围。

第四,充分利用国家、地方关于大学生就业的有利政策,规避不利因素。鼓励和引导文科学院大学生到农村基层就业,鼓励学生积极参与“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“村村大学生行动计划”等项目,为文科学院大学生就业多找出路。

结合中央、地方相关政策,鼓励和支持文科学院大学生自主创业。当前各省市把创业门槛一降再降,并加大了创业载体建设力度,大家纷纷依托经济技术开发区、工业园区、高新技术园区、大学科技园区等资源,建设了一批有特色、可持续发展的创业孵化基地。有条件的地区还设立了高校毕业生创业引导基金,支持高校毕业生自主创业。我们要充分利用这一资源鼓励文科学院大学生自主创业。

引导、鼓励文科学院大学生应征入伍服义务兵役。当前义务兵征集计划优先从应届高校毕业生中招收,国家相关政策规定:高校毕业生应征入伍服兵役期间,按规定实施相应的学费和助学贷款代偿;在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面享受优先待遇。通过这些好政策,积极支持文科学院大学生选择应征入伍。

引导文科学院大学生到城市街道社区就业。当前各省市都将大力开发适合高校毕业生就业的养老服务、医护服务、社会保障、社会救助、扶贫开发、防灾减灾等基层社会管理和公共服务岗位,利用这一契机,积极促进文科学院大学生到这些岗位就业。

积极引导文科学院大学生到中小企业和非公有制企业就业。目前各省市纷纷出台对高校毕业生和企业实施的优惠政策,如到中小企业就业将取消落户限制等。学校应充分利用政策优势鼓励文科学院大学生择好业。

[1]兰华.新时期高校大学生就业的现状及对策[J].世纪桥,2008(5).

[2]彭俊明.金融危机的影响[J].政策前沿,决策参考,2008(2).

[3]段玉强.大学生就业指导[M].北京:中国经济出版社,2005(2).

[4]易昕烨.探析辅导员如何调整毕业生的就业心态[J].长春医学,2006(3).

[5]吕柯.高职毕业生就业指导教育存在的问题及其对策[J].金华职业技术学院学报,2006(6).