提高应用化学专业毕业设计 (论文)质量初探

王 松,李水清,罗 跃,胡三清,任朝华 (长江大学化学与环境工程学院,湖北 荆州434023)

毕业设计 (论文)作为一种理论与实践、探索和创新相结合的综合性教学环节,是对学生大学四年来所学知识和技能的全面检验,其质量的高低是教学效果的直接反映[1]。因此,加强学生毕业设计 (论文)的教学环节,提高学生毕业设计 (论文)质量是高等学校教学改革的重要任务之一。基于此,笔者对提高应用化学专业学生毕业设计 (论文)质量进行了探讨,并提出了相关建议。

1 目前存在的问题

1.1 对毕业设计 (论文)的重要性认识不足

部分学生对毕业设计 (论文)的重要性认识不足,认为该学的知识都学了,该掌握的技能也基本掌握了,毕业设计 (论文)只不过是纸上练兵,加上用人单位在选聘毕业生时,也很少考虑其完成毕业设计 (论文)的质量,因而部分学生认为毕业设计 (论文)对就业影响不大,从而不愿多花精力。此外,还有极少数学生抱着蒙混过关的思想,放松对自己的要求,应付了事,导致其毕业设计 (论文)质量根本得不到保证。

1.2 基本功不扎实

毕业设计 (论文)是对学生进行基本技能综合训练的过程。要做好应用化学专业毕业设计 (论文),必须完成如下任务,包括查阅和分析各种文献资料、进行相关化学实验、分析与处理实验数据、撰写论文等。一些学生在理论阶段学习时,没有掌握好相关专业知识,在进行毕业设计时,准备也不充分,在这种情况下,部分学生显得力不从心,当然不能完成高水平的毕业设计 (论文)。

1.3 教师指导环节薄弱

由于毕业生逐年增多,有些教师要指导十几名学生完成毕业设计 (论文),同时还要承担繁重教学和科研任务,这严重影响教师对学生完成毕业设计 (论文)的指导,导致部分教师指导工作不规范,随意性大,同时对学生的毕业设计 (论文)不能提出中肯的参考意见或进行精心的修改。另外,很多指导教师是青年教师,虽然其工作热情高,但由于经验不足,最终影响其对学生毕业设计 (论文)的指导。

1.4 经费投入不足

由于高校扩招,高等学校普遍存在教育经费不足的问题,专门用于毕业设计经费很少。如果指导老师没有科研课题和经费,就会影响毕业论文的质量。应用化学专业的学生的毕业设计 (论文)需要查找大量的文献资料,需要仪器设备和药品开展实验,还要打印论文,如果指导老师没有科研课题和经费,上述过程就会大打折扣,从而严重影响学生完成毕业设计 (论文)的质量。

2 提高应用化学专业毕业设计质量的措施

2.1 加强对毕业设计 (论文)重要性的认识

毕业设计 (论文)是高校教学计划的重要组成部分,它与其他教学环节相互配合、相辅相成,构成一个完整的教学体系,其综合性和实践性是其它教学环节所不能替代的。同时毕业设计 (论文)也是高校实现人才培养目标的重要途径,是对学生进行科学教育、提高分析问题和解决问题能力的有效方法,也是培养学生坚忍不拔的意志、吃苦耐劳的品质以及进行综合素质训练的必不可少的手段。学校相关部门、教师和学生们都要充分认识到毕业设计 (论文)的重要性,共同完成该项教学工作。

2.2 认真做好毕业设计 (论文)选题工作

由于许多学生在第七学期就开始联系工作单位,所以他们希望毕业设计的选题能与将从事的工作密切相关,甚至有的学生带着所联系工作单位的生产实际课题主动联系指导教师,这就要求指导教师一方面要熟悉用人单位的实际情况,另一方面又要拓宽毕业设计题目内容,与相关专业融会贯通,在满足专业人才培养目标的前提下,尽可能根据学生的要求设置毕业设计题目[2]。

2.3 加强教师对学生毕业设计 (论文)的指导

在毕业设计过程中,可以将应用化学、化工工艺、高分子材料、环境工程等专业的老师组织起来,整合成为一支跨专业、跨学科的指导教师队伍,广泛征题进行合作指导,实现资源共享,使学生能够进行跨专业选题和跨学科毕业设计[3]。此外,由于完成毕业设计 (论文)与求职或考研的时间相冲突,学生思想压力较大,常常表现出焦虑、无助甚至消沉等不良情绪。如何使其静下心来,投入到完成毕业设计 (论文)中,是一个值得关注的问题。因此,指导老师和学生之间每周应进行至少2～3次面对面的交流,老师不仅要和学生探讨毕业设计 (论文)的相关问题,还应该了解学生的思想状况,帮助调整学生的心理状态,使他们能积极完成毕业设计 (论文)。

2.4 完善毕业设计 (论文)的过程管理

应严格按照高校关于毕业设计的工作规范,认真做好每一个教学环节。具体内容包括如下:①学生在查阅文献资料的基础上,写出开题报告,经老师检查合格后,方能进实验室进行实验;②经过六周左右的时间,再进行毕业设计中期检查,内容包括所采用的研究思路、进展情况、存在的问题和下步工作计划;③有针对性地开展下一步的实验、整理实验数据、撰写论文;④进入答辩阶段,毕业设计经过指导教师、评阅教师审查合格后,才能进入答辩环节。

2.5 合理评定成绩

合理评定成绩是提高毕业设计质量的一个强有力的措施。为使毕业设计成绩评定客观、公平、公正,应按照 《高校毕业设计 (论文)工作条例》对学生的毕业设计 (论文)成绩进行评定。在指标体系中,指导教师的评定成绩、评阅教师的评定成绩、答辩成绩都应占有一定的比重。其中指导教师评分占40%,评阅教师评分占30%,答辩小组评分占30%。综合成绩按优秀 (90～100)、良好 (80～89)、中等 (70～79)、及格 (60～69)和不及格 (60以下)五级制计分。获得 “优秀”成绩的学生人数,控制在本专业毕业设计学生人数的20%以内,获得 “及格”和 “不及格”成绩学生人数加起来不少于7%。这样能够保证成绩的相对合理,也督促学生认真做好毕业设计。

2.6 加大毕业设计 (论文)经费投入

为了保证毕业设计 (论文)的质量,学校应充分挖掘潜力,在经费上尽量满足学生完成毕业设计(论文)的需要,此外,要鼓励指导教师从其科研经费中拿出专门资金购买仪器设备和化学试剂,提供给学生在毕业设计中使用。

3 结 语

毕业设计论文是重要的综合性实践教学环节,是对学生进行科学教育、提高分析问题和解决问题能力的有效途径,其作用是其它教学环节所不能替代的。因此,应该加强对毕业设计 (论文)重要性的认识,认真做好选题工作,加强教师对学生的指导,完善毕业设计 (论文)的过程管理,合理评定成绩,加大经费投入。通过采取上述措施,可以为提高学生毕业设计 (论文)的质量提供重要保障,从而使大部分学生能够完成较高质量的毕业设计 (论文)。

[1]马芹永.毕业设计中存在的问题及解决方法 [J].安徽理工大学教报 (社科版),2003,(9):83～84.

[2]侍建旻,刘文贵.当前毕业设计中存在的问题及对策[J].淮阴工学院学报,2001,10(6):46～47.

[3]李志勇.影响应用化学毕业论文 (设计)质量的问题及对策 [J].中国电力教育,2008,(6):117～118.