文献检索课在网络环境中的新发展

郑 毅

（长春中医药大学图书馆，吉林长春 130117）

文献检索课在网络环境中的新发展

郑 毅

（长春中医药大学图书馆，吉林长春 130117）

文献检索课在新的形势下，要做的是适应时代发展，努力达到国家对新世纪人才培养的要求，在新的环境中更有效地发挥自身作用。

文献检索课；信息素质教育；网络环境；高校；图书馆

1984年我国教育部发布《关于在高等学校开设＜文献检索与利用课＞的意见》，开始了我国高校文献检索课的新的发展历程。如今，随着现代科技的更新发展、网络的迅速普及，高校的文献检索课迎来了新的发展阶段。

1 文献检索课现状

1.1 文献检索课研究现状 目前，有关于文献检索课研究的文献在数量上呈上升趋势。对网络环境下检索课的研究，也愈加深入。网络在文献检索课教学中的应用更加理性，技术更显成熟［1］。

具体到实际教学工作，虽然文献检索课历经多年的建设和发展，在教育理念、教学内容、教学手段和方法上均取得了一定成就，但总体来讲，各地发展的不均衡致使文献检索课属性较为模糊，有些学校将其作为必修课，而有些则将其列为选修课。在教学过程中，对“网络”这个大背景体现不够，内容较为陈旧。

1.2 我校文献检索课现状 图书馆对我校文献检索课授课情况进行了调查。从调查结果的统计中可以看出，目前，我校的文献检索课是以各个学院为单位开展的，缺乏统一管理，存在开设的年级，课时量等基本课程情况不统一现象，而其中不乏尚未开设文献检索课的专业。教学的整个过程中，内容比例分配存在一定的不合理性，对网络信息检索相关知识涉及不足。此外，教学过程中理论与实践的比例设置不够合理。本次调查过程中有关教学方式的调查结果表明，部分学生认为教师授课形式较单一，未能激发学生主动探究的学习兴趣。

现代科技的飞速发展和网络的高度普及对当今高校培养的人才提出了新的要求。文献检索课是培养学生信息素质的一个重要途径，而信息素质则是创新能力的基础。从此次调查结果中不难看出，只有对目前文献检索课的授课内容和形式进行改进和创新，才能够适应时代赋予高校的使命，培养出具有信息素质的创新型人才。

2 网络环境对文献检索课的影响

2.1 教学环境发生变化 网络的迅猛发展使得社会生活的诸多方面都发生着深刻变化。网络以其自身交互性、开放性等特点使大学生的视野拓宽，同时也使得文献检索课不再受到时间和空间的制约，扩大了教育的覆盖面，有利于增强教学效果。互联网为高校文献检索课开辟了一个全新的教学环境。

2.2 教学内容发生变化 网络较高的普及程度促使文献检索课与时俱进，适应这一新的环境，改变以往“以检索方法为教育主线，手工检索原理及方法为主要教学内容”的教学大纲，重视对学生信息素质的培养，加大计算机检索方法及对网上资源介绍等内容在文献检索课中所占比例。文献检索课要成为学生在纷繁的网络信息资源中的指路明灯，提高学生快速、准确获取所需信息的能力，因此，在网络环境下，高校文献检索课的教学内容也随之发生变化。

2.3 教学手段发生变化 随着多媒体教学逐步应用于文检课教学中，使得授课形式较以前相比新颖了很多，但教学手段未见太大突破。这种教学方式虽然更强调的是教师主导作用的充分发挥，却忽视了对学生主动性和积极性的调动。网络的出现，促使文检课的教学手段发生了变化，教学过程摆脱时空限制，突出学生的主观能动性，网络在文检课教学中的应用能够充分调动学生学习关于信息检索相关知识的主动性和积极性。

3 网络环境下我校文献检索课的新的发展方向

3.1 适应环境变化，调整教学内容 作为网络环境下的检索课教学，其教学内容与现代科技信息技术的飞速发展密切相关。检索课的教学应紧跟我校人才培养的步伐，在进行学校统一化管理的基础上，可根据不同专业的特点对检索课的内容灵活掌握。信息素质是终身学习的条件，信息素质教育较之过去的文献检索课相比，其要求更宽、内涵更广，用信息素质教育代替文献检索课是一个飞跃。因此，对学生加强包括“信息意识”“信息评价”“知识产权”等相关知识在内的信息素质教育是尤为必要的。网络环境下文献检索课教学理念应创新，这种创新并不仅仅是一个课程在名称上的改变，而是要求文献检索课的教学内容朝向信息素质教育这一方向转变，力争做到信息素质教育的经常化、层次化和规范化［2］。

3.2 改变教学方式，多种教学手段结合 如今的大学生大多数是在网络环境下成长起来的，在他们的生活中，对网络的利用程度相当之高。因此，我校的文献检索课在当今环境下，应多利用网络带来的便捷优势，采用或改造现有的网络交流技术，在增强文献检索课教学效果的同时，也更好地适应大学生信息利用行为的变化，切合网络环境下学生的实际需要［3］。

3.2.1 多媒体教学与网络教学相结合 利用多媒体与网络教学相结合的方式进行检索课教学，使检索课朝着在线学习、自主学习的方向转变，更直观地对学生进行信息素质教育，以达到理想教学效果。我校应多借鉴其他高校成熟的授课经验，不断完善文献检索课的教学工作。

3.2.2 重视数据库及网络搜索引擎的培训 对学生进行图书馆现有数据库以及网络常见搜索引擎的培训，能够让学生较直观地明白何为检索，使其对整个检索过程加深印象，直接了解检索技巧的实际运用，在今后的使用中更为纯熟、专业。同时，数据库培训工作的开展也是对我校图书馆现有数字资源的一条重要宣传途径，在对学生进行数据库培训的同时，也促使我校电子资源的使用率提升。

3.2.3 举办检索技能竞赛 检索技能竞赛可以从学生专业特点出发，以小组的形式完成课题的选定、数据库的选择、检索词的确定、对检索式的编制和调整以及对检索效果评价等一系列过程并对整个过程进行阐述。通过举办信息检索技能竞赛一类的活动，一来能够为学生提供一个实践及展示的平台，二来亦是对检索课授课情况的检验，授课教师可以从竞赛中发现学生检索过程中的薄弱环节并在今后的工作中加以改进。

［1］赵润娣，龙淑萍.高校图书馆《信息检索》网络课程研究［J］.图书馆论坛，2009（1）：137-140.

［2］吴淑华.网络环境下文献检索课教学的现状与创新思考［J］.图书馆研究，2009（2）：49-51.

［3］彭齐志，沈艳红，张逸新.论网络环境下信息检索课程的建设与发展［J］.情报理论与实践，2009（1）：126-128.

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