公共图书馆未成年人思想道德教育探讨——以青海省图书馆为例

柴秋香

（青海省图书馆，青海 西宁 810000）

随着我国对外开放进程的加快和市场经济体系的初步建立，我国社会处于转型期，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻的挑战。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）中明确指出，图书馆、文化馆（站）、体育场（馆）、科技馆、影剧院等场所，要发挥教育阵地的作用，积极主动地为未成年人开展活动创造条件。公共图书馆是由政府主办的、公益性的文化教育机构，承担着传播先进文化、普及与提高人们的科学文化知识、丰富和活跃广大人民群众精神文化生活的社会职责。

在新的历史时期，面对未成年人思想道德建设这一新课题，公共图书馆应积极贯彻落实中央有关加强未成年人思想道德建设的精神，利用自身优势，开展未成年人思想道德教育活动，为培养祖国的接班人作贡献。本文以青海省图书馆为例，对公共图书馆如何开展未成年思想道德教育活动，提高未成年人思想道德素质进行探讨。

1 公共图书馆在未成年人思想道德教育中的作用

著名教育学家蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外，还有许多机关，第一是图书馆。”公共图书馆的文献信息资源是其他社会教育机构所无法比拟的，公共图书馆可以通过丰富的馆藏文献、温馨安静的读书环境以及馆员良好的服务，培育未成年人良好的思想道德素质。

1.1 馆藏文献的教育作用

美国著名科学家本杰明·富兰克林认为：“图书馆使我得以有恒的研习而增进我的知识。每天我停留在这里一两个钟头，用这个办法相当地补足了我失掉的高深的教育”。可见，图书馆丰富的藏书是人们获取知识的源泉。未成年人好奇心强、求知欲望强，他们渴求更丰富的知识。图书馆所拥有的极其丰富的馆藏图书、报刊和多种载体的文献资料使得未成年人求知的愿望得以实现。小读者们可在图书馆里查阅他们感兴趣的各种文献资料，在知识的海洋中自由自在地遨游。根据未成年人的需求特点，公共图书馆一般藏有 《中华美德读本》、《巍巍中华魂》、《钢铁是怎样炼成的》、《中华美德故事精选》、《美德故事》等有关未成年人思想道德教育的图书及其他载体文献，这些寓意深刻的思想道德教育文献从理论和实例两方面对未成年人良好道德的养成、高尚道德情操的形成，起了良好的教育作用。

1.2 阅读环境及读者活动的感化作用

良好的学习环境和文化氛围是读书学习、陶冶情操、提高个人文化素质必不可少的条件。现在公共图书馆的建筑从外观设计到内部结构，一般都体现了当地文化的特色。青海省图书馆在墙壁上粘贴的有关学习的名言警句以及安静的学习环境为小读者们营造了良好的学习氛围，使他们一走进图书馆就受到中华文化的熏陶。《意见》指出，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。公共图书馆少儿读者服务部门所开展的寓教于乐的少儿活动既满足了少儿读者的兴趣爱好，又使他们在自觉参与中精神生活得到充实，道德境界得到升华。

1.3 馆员的言传身教作用

新时期的图书馆馆员不仅是文献的传递者，而是“知识的导航员”、“终身的教育者”。未成年读者正处在成长阶段，没有较强的是非观念和辨别能力，而长期为少儿读者服务的馆员懂得儿童阅读心理，知道儿童读者阅读倾向，了解儿童读者的需求，能引导少儿读者利用正确的阅读方法，主动获取知识，培养他们健康的阅读心理。公共图书馆在开展各种少儿读者活动中，馆员的文明举止和热情服务无不使少儿读者在潜移默化中受到教育。少儿读者活动既增长了他们的知识，又净化了他们的心灵。

2 青海省图书馆做好未成年人思想道德教育工作的举措

《意见》指出，未成年人思想道德建设的主要任务是：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；（3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；（4）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。青海省图书馆依据《意见》要求，采取多种措施加强未成年人思想道德教育工作，提高了未成年人的思想道德素质，取得了较好的效果

2.1 根据未成年人的特点，建立未成年人思想道德教育藏书体系

随着科学技术的快速发展，文献的载体发生了巨大的变化。新型的文献载体以其易保存、传播面广、传递速度快、方便检索、信息存储量大等特点深受未成年读者的青睐。根据未成年读者的需求特点以及未成年人思想道德建设的要求，青海省图书馆坚持文献思想性、科学性、趣味性相统一的原则，收藏了多类型适合未成年人阅读的的有关思想道德教育内容的文献，为未成年人思想道德教育提供了丰富的文献资料。如收藏了学苑出版社出版的《引领健康人生，塑造美好未来——未成年人思想道德教育读本》，该书重点突出了未成年人思想道德建设的主要任务，贴近未成年人的思想道德实际，围绕弘扬传统美德、继承革命传统、高扬爱国旗帜、投身道德实践、不断开拓视野等方面的问题，进行了深入浅出的阐述，内容丰富，科学严谨，文笔流畅，图文并茂，通俗易懂，具有较强的针对性、可读性和感染力，受到未成年读者的喜爱。

2.2 根据未成年人的兴趣，举办未成年人思想道德教育实践活动

图书馆可以按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，要通过喜闻乐见的形式，吸引未成年读者积极参与思想道德实践活动。例如：设立“未成年人接待日”，解答未成年人提出的各种问题；举办“走进图书馆，当一天小图书管理员”等活动。总之，要使未成年人在学习、服务社会中学会做人、学会做事、学会关心、学会合作，培养社会责任感。

2.2.1 举办各种比赛活动

《意见》指出，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。青海省图书馆立足本馆的特点，举办了“走进图书馆——读名著”演讲比赛活动，邀请60名小学生参加读书演讲比赛。在“走进图书馆——读名著”演讲竞赛的基础上，该馆还开展了相应的作文竞赛。对参加竞赛的同学根据名次的不同，颁发了相应的奖品。这种读者活动既让同学们读到了好书、受到了教育，又激发了同学们读书和写作的兴趣，受到了参赛选手、学校及家长的好评。

2.2.2 举办“图书交易日”活动

为了用活未成年人已有的图书资源，青海省图书馆举办了“图书交易日”活动。这不仅提高了文献的利用率，使之发挥出更大的作用，而且还让未成年人在图书交流活动中懂得如何爱惜图书、有效利用图书，使未成年人之间的友谊得到加强。这一活动受到广大未成年人及家长的称赞和支持。

2.2.3 开展未成年人思想道德教育和技能培训

青海省图书馆教育培训中心多次举办少儿书法培训班，在向他们传授书法艺术技能的同时，还从社会化的角度对他们进行中华民族优秀的道德品质和民族精神的教育。在举办少儿书法培训班的基础上，该馆还组织学员参加全省少儿书法比赛，并且取得了较好的成绩。这些活动既弘扬了中华传统文化，又陶冶了未成年人的思想道德情操，充分显示了公共图书馆在为未成年人思想道德教育工作中所起到的作用。

2.3 积极配合学校、社区、家庭，加强未成年人思想道德教育

学校是对未成年人进行思想道德教育的重要场所。加强和改进未成年人的思想道德建设是全社会的共同责任。图书馆要积极配合学校、社区形成教育合力，努力创造未成年人健康成长的良好社会氛围。学校是图书馆与未成年人联系的桥梁，图书馆可以把学校作为综合实践基地，通过在学校建立图书流动站，利用丰富的馆藏优势，定期把适合未成年人思想道德教育的图书推荐给学生。为在校学生提供相互交流、学习的条件，积极参与校园文化建设，充分发挥校园文化环境的育人功能，加强对未成年人的思想道德教育。

社区是加强未成年人思想道德教育的重要场所，是保证未成年人健康成长、全面发展的关键环节。图书馆服务社区，通过开展系列健康、文明、科学的活动，营造健康、文明的和谐社区氛围，真正担负起对未成年人进行社会教育的责任。协助社区建设健康向上的主流社区文化，是促进未成年人思想道德建设的一条重要途径。

家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊作用。图书馆要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。同时，也应与各类家庭教育学术团体开展合作，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。

青海省图书馆近年来积极面向学校、社区、家庭，广泛开展未成年人思想道德教育工作，得到了社会各界的好评。

2.4 适应社会，培养高素质的图书馆馆员

美国图书馆协会儿童图书馆服务委员会于1999年修订的 《公共图书馆儿童服务馆员资格》中对公共图书馆儿童服务馆员的专业资格提出七项条件，包括：（1）顾客群的相关知识；（2）行政及管理技能；（3）沟通技巧；（4）资料与馆藏发展；（5）策划及举办活动能力；（6）建立公共关系的技能；（7）专业素养与发展潜能。青海省图书馆针对少儿图书馆员开展了系列培训工作，使服务少儿读者的馆员具备了以下素质；（1）具有爱心、耐心和热心。少儿活泼、好动，需要有人指导及协助查找资料。因此，少儿图书馆员要热忱，要有爱心和耐心；（2）熟悉少儿读物。“知书”与“知人”是图书馆员的重要任务。少儿图书馆员应了解少儿读物出版特色等，指导少儿读者阅读；（3）了解少儿心理及少儿智能发展。少年儿童心智发展快速，每个年龄层皆有不同的特点，馆员应了解这些特点，做好发展馆藏、规划各项服务和活动；（4）人际关系沟通和公关交际能力。少儿馆员服务读者的过程不仅仅是文献信息传递过程，同时也是与少儿读者进行信息、思想交流的过程。少儿馆员良好的人际沟通和公关交际能力，是进一步提升服务效果的关键。

3 结束语

青少年是祖国的未来、民族的希望。他们正处在成长阶段，加强未成年人思想道德建设，是全社会共同的责任。作为“第二课堂”的图书馆有必要、更有责任通过各种措施做好未成年人思想道德教育工作，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，广泛开展未成年人的思想道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观，使广大未成年人的综合素质不断提高。从社会教育的角度出发，怎样利用自身的优势做好未成年人思想道德教育工作，是公共图书馆一项长远和艰巨的任务。图书馆尤其是公共图书馆应不断努力，积极开展未成年人思想道德教育工作，为未成年人的健康成长作出应有的贡献。

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 [EB/OL].[2010-06-11].http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1053/2405224.html.

[2]祁晓敏.小议图书馆与未成年人的思想道德教育[J].图书馆建设,2005(5):78-79.

[3]王流芳.试论公共图书馆如何加强未成年人思想道德建设[J].图书馆工作与研究,2005(6):91-92.