高职校园文化建设要突出行业特色

韩玉凤,张国林

(天津石油职业技术学院,天津市 301607)

高职校园文化建设要突出行业特色

韩玉凤,张国林

(天津石油职业技术学院,天津市 301607)

明确高职院校校园文化建设的导向性,以具有行业特色的校园物质文化、制度文化、校园精神文化育人,完善高职教育的育人功能,增强高职院校的发展活力。

高职院校;校园文化;行业特色

校园文化是以社会主义文化为主导,以师生活动为主体,以校园精神为底蕴,由师生员工共同创造的群体文化。它包括师生员工的价值观念、精神境界,校风、教风、学风,思维方式、行为准则,学校的传统和习惯,学生社团及文化活动,学校的环境布局与美化等。校园文化作为隐性课程,对学生具有潜移默化的教育作用。一般来讲,校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面。物质文化是指学校具有明显文化意味的硬件设施,如自然景观、建筑风格、校容校貌、基础设施、活动中心等,是一种“形象文化”。制度文化是指学校在发展过程中形成的特有的管理思想和观念,以及在这种观念下制定的具体的管理体制、管理模式及规章制度的综合体,是一种“法理文化”。精神文化是校园群体共有的价值认同、价值取向和行为方式,是深层次的群体意识,又是群体的向心力和凝聚力,体现了班风、学风、教风、校风的学校精神,是校园文化的灵魂和核心。高职院校的校园文化同样是物质、制度和精神文化三位一体的融合。

一、精心打造高职院校校园文化,增强高职教育育人功能

根据高职院校的办学定位,校园文化应以就业为导向,融合所服务行业、企业的特点,以培养高技能人才为价值取向,是一种融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。校园文化所蕴涵的价值取向会以不同方式直接或间接影响着学生,使置身其间的人耳濡目染、潜移默化地接受学校的思维方式、价值观念。

1.明确高职院校校园文化建设的导向性,体现社会主义核心价值观

(1)坚持用马克思主义中国化的最新理论成果鼓舞教育学生,树立中国特色社会主义共同理想,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神激励积极向上的志向,用社会主义荣辱观引领校园新风尚,在学生中形成爱党、爱国、爱校、知荣明耻的良好而又和谐的校园文化氛围。

(2)坚持用学校具有行业特色的办学理念,以培养目标所面向的行业、职业特点为依据,指导校园文化建设,提升学生的专业、职业感知程度,提高文化育人水平。

2.坚持以体现职业要求的校园物质文化育人

高职院校人文景观等校园物质文化硬件设施,因其蕴含丰富的人文精神和自然美感而成为影响学生思想情感、道德行为、全面素质发展的重要外部力量。因此,在进行物质文化建设过程中,要按照育人要求和培养目标的行业、职业特点进行长远规划,整体实施。要有目的地对校园环境进行布置和设计,让师生员工在校园中就能感受到一种理念,一种特色,一种人文精神。我院在物质文化建设上处处突出“职”和“油”的特点,体现石油生产和文化氛围,突出学院“立足油田,面向社会,贴近经济,服务企业,主动适应石油和化工行业需求”的办学理念和培育具有石油特色、职业特色专门人才的办学目标。学院在教学区走廊、学生教室以及实践教学场所,悬挂各行各业技术能手工作照片、名人画像、格言警句,还有实时更新的市场人才需求信息、行业与专业发展动态等,让学生从行业发展变化中培养热爱专业的情感,体味职业感受,提升学习动力。这些做法有效地激发了学生报效祖国、发奋成材的热情,使校园文化建设与学生的人文素质培养、专业实践能力训练有机结合,使学生的知识得到互补,情趣得到提高,视野变得开阔,最终人格得到升华。

3.按照高职教育的特点和规律进行制度创新,以校园制度文化育人

制度文化作为高职院校的一种“法理文化”,是通过一整套制度规定来诠释文化内涵的,包括各种规章制度、道德规范、行为规范、工作守则等。制度文化是校园文化的重要组成部分,对规范校园内各项活动、规范师生的言行起到必要的导向和约束作用,成为维持学校正常教学、生活、工作秩序以及学校健康稳定发展的重要保证。我院在制度建设中既坚持以人为本,贴近学生的生活,又突出情法并重,注重学生的养成教育,增强细节意识,培养团队合作精神;讲求制度的科学性、可操作性,同时又要给予学生个性发展的空间,使制度更加人性化,更有利于促进学生的全面发展,从而在制度规范下形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境,培养大家对制度文化的认同和信仰。

4.凸显以弘扬大庆精神、铁人精神的“油”味校园精神文化育人

校园精神文化是校园文化的内核和灵魂,是一所学校文化传统、价值观、教育观、精神氛围和行为准则等方面的结合和结晶,是学校个性和风貌的集中反映。校园精神文化影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观,是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我院实施了以“大庆精神、铁人精神”教育为中心的校园文化建设战略,在师生中广泛开展了“学习大庆精神、狠抓班级建设、提升综合素质、促进顺利成才”的“学、抓、提、促”主题教育系列活动。以石油精神铸魂、大庆精神立校、铁人精神育人的,形成了我院个性鲜明的精神文化。

5.以丰富多彩、健康向上的校园文化活动营造和谐校园氛围

形式多样、健康向上的是有行业文化特色的校园文化活动是学生思想道德素质教育的重要平台,是实现德育目标、提高学生思想觉悟和政治素质的重要手段。我们广泛开展了具有行业特色文化的校园文化节、金秋艺术节、职业教育节等为龙头的校园文化活动,政治思想教育、职业素质教育等五大类30多个社团坚持开展各具特色的活动,并注意充分利用网络、报刊、橱窗等载体,培育健康、清新的校园文明风尚,让学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在和谐校园中陶冶情操,促进自我全面发展和健康成长。从而使我院形成了以校园文化活动为载体、职业道德教育为核心、紧贴学生思想实际和学习实际的育人模式。

[1]郭建新.论当代高校校园道德文化的构建[J].思想政治教育,2008,(8).

[2]李大新.“思想道德修养与法律基础”课生活化教学体系探讨[J].思想政治教育,2009,(9).

Campus Culture Construction of Higher Vocational Colleges Should Highlight Industrial Characteristics

HAN Yu-feng,ZHANG Guo-lin
(Tianjin Petroleum Vocational Technical Institute,Tianjin 301607 China)

The guidance quality of the campus culture construction of higher vocational colleges should be made clear so as to educate people by campus material culture,system culture and spiritual culture which have industrial characteristics,to perfect the educational function of higher vocational ed2 ucation,and strengthen the development vigor of higher vocational colleges.

higher vocational colleges;campus culture;industrial characteristics

G712;G112

A

1673-582X(2010)03-0089-02

2009-11-19

韩玉凤(1958-),女,河北省魏县人,天津石油职业技术学院讲师,主要从事政治理论课教学和研究。