非线性编辑系统在教学中的应用

李家森

(天津渤海职业技术学院,天津市 300402)

非线性编辑系统在教学中的应用

李家森

(天津渤海职业技术学院,天津市 300402)

非线性编辑系统是在电视编辑系统数字化发展过程中应运而生的,并以其强大的功能优势在电视、电影、多媒体游戏、影视广告领域中焕发着勃勃生机,因而在影视领域中占据越来越重要的地位。非线性编辑系统在教学中的应用更加广泛,在教育教学中同样有着重要的作用。

非线性编辑;线性编辑;教学

随着计算机多媒体技术的发展,计算机多媒体技术已经深入到现代教学之中。非线性编辑就是其中最具有代表性的,它是电视与电脑技术相结合的产物,它利用多种多媒体交互手段,使原本枯燥无味的传统授课变成了内容丰富形式多样的教学,极大程度地改变了学生获取知识的方法,更是有力地提高了教师的教学效率。

一、非线性编辑系统

非线性编辑,是对数字化多媒体素材(多为视频和音频素材)进行编辑、修改和处理,制作视频或多媒体节目的技术。非线性编辑于20世纪90年代后期在我国开始广泛使用,它通过输出的模拟信号转变为数字信号并储存在硬盘当中,再用编辑软件处理.当前已经成为最为大众化,最具影响力的媒体形式之一。非线性编辑是对存储在硬盘或其他介质上的数字化视频音频素材进行随意的排列组合,改变其他地址指针而与其存储的物理位置无关,如果对其操作后的结果不满意或出现了问题,又可以很方便地进行修改。非线性编辑系统是在电视技术由模拟化向数字化转变的过程中产生并发展起来的,是相对于传统的线性编辑系统而言的。要区分线性编辑系统和非线性编辑系统的含义不能只从存储媒体上来划分,关键是信息存储和读取的样式不同。

非线性编辑系统是在高档多媒体计算机的基础上构造出来的专用数字视、音频后期制作编辑系统。由两大部分组成,即硬件系统和软件系统。硬件系统包括计算机、视音频处理卡、大容量存储器、接口系统;软件部分包括系统软件和应用软件。在计算机中进行非线性编辑时,必须首先把视频源,即来自于模拟摄像机、录像机、影碟机等设备的视频信号转换成计算机能够处理的数字形式存储在硬盘上,这个过程称为数字化过程。

二、非线性编辑系统在教学中的应用

非线性编辑系统主要是作为教学辅助手段应用在教学中,下面将着重介绍非线性编辑系统在教学中应用、使用过程及其优势。

1.非线性编辑系统在教学中的应用

(1)电视教学片的制作。电视教学片制作是非线性编辑系统在教学中应用最为广泛也是最基础的方面。尤其在电视大学和教育电视台应用得就更为广泛,一些拥有非编设备的中小学、大学也用它来完成教学片的后期制作,制作成教学片作为教学资料保存在录像带中,以便给不同的学生观看和学习。

(2)多媒体教学光盘的制作。随着个人多媒体计算机应用的普及,越来越多的学生利用多媒体教学光盘来学习和娱乐。教师可以将讲课的内容利用摄像机录制下来,利用非线性编辑系统完成后期编辑,包括配音、添加字幕。最后将它刻录成光盘发给学生,这样学生不进课堂也可以学到知识了。

(3)网络教学片的制作。网络化是计算机的一大发展趋势,网络教学片的制作是随着网络技术的发展应运而生的,网络教学也已非常普及,非线性编辑系统可充分利用网络方便地传输数码视频,实现资源共享,还可利用网络上的计算机协同创作,对于数码视频资源的管理、查询,更是易如反掌。将非线性编辑系统和互联网相连,教师不但可以上传已经编辑好的教学片给各地的学生学习,还可以从网上收集各种相关的视频、音频教学资料,再和现有的视、音频教学资料利用非线性编辑系统剪辑制作成适合需要的网络教学片。

2.非线性编辑系统制作教学片的过程

制作教学片的工作需要多部门工作人员协调行进。在录像摄制的前期工作中,首先确定课程的内容。教师根据内容认真备课,设计好教学效果,在进行教学设计时要注意展现授课教师的风范,突出课程的教学特色和教学效果。摄像人员准备分镜头稿本、摄像器材,安排话筒和灯光,选择机位等等。前期拍摄工作完成之后,教学录像的工作才只完成了一半,前期拍摄所得的原始素材必须经过后期编辑才能成为能够播出的教学录像。

(1)素材收集与分类。素材收集是非线性编辑的第一步,把来自录像机所拍摄的视频信号和音频信号通过专用软件进行视频采集,比如Edius、Adobe Premiere等软件。以一定的文件格式存储在电脑硬盘中,一般我们常用的到的素材文件格式是avi。素材的归档分类对素材的管理和提高编辑效率有很大作用,一般来说制作一部教程所要使用多个素材文件夹,同一类的素材储存在同一个素材文件夹内,在素材窗口里,我们看到的是代表素材内容的图标。素材的合理分类可以为后期制作带来更高的效率。

(2)编辑制作。首先对素材进行处理,采集的素材不一定都要编辑到影片中,对素材的处理主要包括剪切和简单的效果处理。其次根据我们制定的脚本,用非线性编辑核心软件将视频、音频素材进行处理、编辑、合成等,可以做出各种特技切换效果,使教学片的内容更丰富,更紧凑,表现形式更多样。最后根据脚本,制作字幕,然后在非线性编辑软件上进行字幕叠加。

对于教学课程录像素材,根据课程教学内容对画面素材的顺序和长度进行调整,在镜头组接处根据需要加上相应的特技效果,编辑时要注意声画同步。有关教师和学生互动的情景有条件的也可采用双机位拍摄,在后期制作时根据教学内容对素材进行切换。在视频编辑过程中,镜头的组接并非将零散镜头任意拼接在一起,而是以传达特定信息为目的,并遵循一定的规律进行。制作中常常根据节目的需要对画面进行特技处理,以达到美化和突出画面效果。图像编辑一般不需要过多的剪辑和特技处理,尽可能保持课堂教学的原貌,有利于教师对课堂教学进行全方位教学研究。另外根据课程实际要求对画面增加图片、音乐等等,穿插不同的表现形式,丰富画面内容,烘托气氛,渲染情绪。在符合科学的教学方法的基础上,充分调动学生的学习积极性。如果对视频感到不满意可以随时进行修改、完善,直到满意为止。剪辑过程中素材能够重复使用,画面质量不受任何损耗,这是非线性编辑技术相对与传统的线性编辑系统的优点之一。

(3)输出方式。第一种,从高速AV硬盘上将编辑好的节目根据需要进行输出,先是经过相应的视频卡、声卡,进行解压缩以及A/D转换,还原成原来的模拟信号到录像机中录制。第二种,将输出至数字媒质上,如VCD、DVD、移动硬盘等。可以直接输出为A V I格式、Quick Time格式,甚至是RM、wmv等网络直播格式的视频节目。

三、非线性编辑系统在教学上的优势

1.高制作效率

由于非线性编辑系统存储介质为硬盘,在进行编辑和存储时由传统的一维搜索变为二维搜索,存储的结构也由一维的顺序存放变为链表结构存储,编辑和修改都比过去的传统线性编辑方式方便。所以,大大提高了工作效率。

2.高性能价格比

由于计算机在非线性编辑系统中的应用,制作功能大大提高。现今在一套非线性编辑系统中集成了编辑、字幕、动画、配音、合成、特技等多种功能,而传统线性编辑需要编辑控制器、字幕机、动画工作站、特技台。以往需要多版录制的节目在非线性编辑系统上基本可以一次完成,提高了节目的信号质量。而一套普通的非线性编辑系统的价格约为传统编辑系统的一半甚至更少。非线性编辑系统的集成性提高了教学片制作的效率,尤其适用于学校和各种教学单位。

3.维护费用降低

非线性编辑系统在工作时,主要是由电信号的传输转换来完成的,基本不存在机械磨损,除了硬盘,由于读写会带来不必要的损坏,但其寿命在正常情况下也优于传统编辑系统中的磁头和磁带。所以维护费用大大降低。

4.提供数字化视频

非线性编辑系统可以和其他多媒体系统结合使用,作为提供数字化视频的源头,且具备多带复制图像质量不会下降的优点。

5.宜于网络化

网络化是计算机的一大发展趋势,非线性编辑系统可充分利用网络方便地传输数码视频,实现资源共享,还可利用网络上的计算机协同创作,对于数码视频资源的管理、查询,更是易如反掌。非线性编辑系统基于计算机,易于构建视频网络,从而使教学多媒体作为一种共享资源为教师和学生使用。非线性编辑系统作为新时代的产物,必将随着科技水平的提高,进一步发展完善其功能,在现代化的学校中为学生和教师发挥出它的强大的作用。

[1]李运林,徐福荫.电视教材编导与制作[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2]赵万宏.网络教育视频课件制作中非线性编辑技术的应用分析[J].中国有线电视,2006,(2).

Application of Non-linear Editing System in Teaching

LI Jia-sen
(Tianjin Bohai Vocational Technical College,Tianjin 300402 China)

Non-linear editing system emerges with the digital development process of TV editing system.It shows great vitality in the fields of TV,film,multimedia games and film-TV advertisement by its powerful functional advantages,therefore it occupies more and more important position in movie and TV field.Non-linear editing system is applied much widely in the teaching process and plays im2 portant roles in education and teaching as well.

non-linear editing;linear editing;teaching

T939

A

1673-582X(2010)03-0064-03

2009-12-08

李家森(1971-),男,天津市人,天津渤海职业技术学院实验师,主要从事多媒体电化教学工作。