倡导与躬行图书馆学理论与实务并重的卢荷生教授

陈艳华 金恩辉

（吉林省图书馆，吉林 长春 130021）

半个多世纪以来，在我国台湾的图书馆事业、图书馆学理论研究和教育发展中，有一位朴实、谦虚、敦厚的长者，四十余载辛苦耕耘，一直努力前行，对台湾图书馆事业做出了杰出贡献，学术上也卓有建树。他就是倡导与躬行图书馆学理论与实务并重的图书馆界大家——卢荷生教授。诚如曾任台湾“中央图书馆”馆长、著名图书馆学家王振鹄教授所说：“在台湾图书馆界的同道中，具有深厚人文素质，兼有图书馆学理论研究和实务经验的，虽不在少数”，但其中“当以卢荷生教授最为图书馆界所推重。”（《卢荷生教授七秩荣庆论文集》第 3页，台北：文史哲出版社，2001.）

1 以一种北大“情结”来撰写

我们起初了解到的卢荷生教授，是台湾辅仁大学文学院院长兼图书馆学系主任。上世纪90年代，当本文作者之一金恩辉与台湾大学图书资讯系主任胡述兆教授联合海峡两岸图书馆界学者共同主编、出版大型工具书《中国地方志总目提要》时，卢荷生教授即作为胡述兆先生的助手，出任该“总目提要”副主编，他亲自编成《台湾现藏〈本提要〉未收方志书名目录》和《台湾现藏〈本提要〉所收方志书名目录》；本文作者之一陈艳华任该“总目提要”编委之一兼吉林省分卷主编、撰稿人。当时，我们同卢先生虽未曾谋面，却也通过书信、电话联系，探讨合作编书中的一些问题，学术上有所往来，可谓文交久矣。

1996年4月下旬，金恩辉应台北“中央图书馆”馆长兼汉学研究中心主任曾济群先生邀请，随内地文化教育界代表团赴台北参加海峡两岸古籍整理学术研讨会，有幸到辅仁大学图书馆学系拜访，与卢先生长时间晤谈，受益匪浅。

金忆起与卢先生当时交谈中，卢先生发表了一些令人印象深刻的谈话内容。近日我们分别研读了卢先生的自传《和声七十忆往》、《卢荷生教授七秩荣庆论文集》以及卢先生撰著的《中学图书馆的理论与实务》、《中国图书馆事业史》、《图书馆行政》、《图书馆管理》等著作，认为卢先生淡泊名利、甘于为图书馆事业献身，躬行图书馆学理论与实务并重的学风，是值得图书馆界同行们重视、珍惜和发扬的；我们又分明强烈地感受到卢先生踏实勤奋、认真务实的精神，同他求学、治学与教学中时时处处秉承先贤们的学术传统有密切关系。卢先生虽非北大毕业生，但在上世纪50年代初的台湾大学读书，他的许多师长却来自北大，因而他深受影响。

作为本文的两位作者，先后毕业于北京大学，是先后来到吉林省图书馆工作的两代人，我们正是以一种北大“情结”来感悟卢荷生教授的业绩与学风。

2 漂泊的少年

卢荷生，1931年生于江苏省泰县万家庄，别字和声。3岁时父亲卢懋因病见背，母亲黄氏是典型的具有传统观念的妇女，刻苦耐劳，待人忠厚。抗战初期，荷生的二叔从军，任兵站医院院长，不幸阵亡，时仅有二女，依照乡俗由荷生过继，致使荷生一人而宗挑两房。四叔赴军中，亦不幸阵亡。七叔与荷生年纪相仿，故卢家虽是大家族，可挣钱的人却很少，全家生活重担由祖父独力挑起，其艰苦困窘之情状可想而知。祖父为人性情豪爽，常为乡里乡亲排解纠纷，其祖父及母亲之个性，对于卢先生日后待人处世有着深远的影响。荷生作为卢家长子单传嫡孙，从小跟祖母住，大家都叫他是梓爹的大孙子。

荷生小学未读完，抗战烽火已起，无奈辍学，幸有祖父讲解四书和古文观止。1946年，在荷生15岁的时候，为继续求学，祖父和母亲决定送他去泰州。在一个漆黑的夜晚，荷生离开万家庄，辗转一日来到泰州的二婶家。一年后，母亲也来到泰州，母子俩租房居住，直到荷生初中毕业。母亲给学生做包饭赚钱，虽说辛辛苦苦，可荷生从小只有这一年和母亲最亲近，苦乐兼之。因为过继二叔，荷生在三姨夫卢熙晨的指引下，有机会去南京国民革命军遗族学校就读，后随学校到台湾。1951年，他欲报考台湾大学机电学系，因为没有学过解析几何而作罢，转而选择了历史学系。

3 得遇坚守北大传统的名师

说起卢先生与北京大学有学术上的渊源，还得介绍一下卢先生就读时的台湾大学、台大的校长傅斯年（1896～1950）以及历史系的姚从吾教授。五四运动爆发时，傅斯年作为北大学生领袖，曾担任游行总指挥，风云一时。上世纪三四十年代，傅斯年的《东北史纲》、金毓黻（1887～1962）的《东北通史》，以强烈的民族主义精神和推动抗日斗争的现实性，掀起了对中国东北史研究的热潮。北京大学不仅是傅斯年的母校，也是他长期执教的地方。到台湾后，他任台湾大学校长，完全继承了北大的传统；来大陆参访的连战，在北京大学演讲时曾提到，自由的思想，北大、台大系出同源，可以说是一脉相承。

早年台大的师资多来自北大，姚从吾教授（1894～1970）即是一位长期浸染在北大自由之精神中的老北大人。在台大历史系，姚从吾教授是卢先生的恩师，中国现代辽宋金元史学的奠基人之一。1917年，姚考入国立北京大学文科史学门，1920年夏考上北京大学文科研究所国学门研究生。1922年夏，由北京大学选派赴德国柏林大学留学。1934年夏回国，受聘为北京大学历史系教授、历史系主任。1949年初去台湾，受聘为台湾大学历史系教授，并创办辽金元研究室，建立辽金元史体系，倡导组成“边疆语文研究会”，积极推动北亚及中亚史研究。1958年，膺选为“中央研究院”人文组院士。他在北京大学、西南联合大学、河南大学、台湾大学执教36年，桃李满天下。

卢荷生教授曾充满深情地回忆起他读书时的台湾大学。他说：傅斯年对台大的影响，与蔡元培对北大的贡献相仿。至今傅斯年为台大立下的校训是“敦品、力学、爱国、爱人”，其中“爱国”二字，至关重要，是傅斯年一直提倡的。在国民党系悬于孤岛台湾之际，傅斯年仍能提出热爱祖国而不谈台湾独立，是一种千年来崇高的民族精神与历史文化的传承。回忆起恩师姚从吾教授，卢荷生教授说，姚先生身材矮胖，两鬓白发，为人谦逊，虽然已经年纪一大把，上课时却总是谦称“兄弟”如何如何，在同学生交流中，也常常自称为弟，称学生为兄，从不以年轻人对自己的不同见解为忤。这样谦虚的前辈学者，对青年后学如此尊重，实在使卢先生感佩不已！

姚先生以“从吾”自号，为人治学是“从吾所好”，并刻有一颗“从吾所好”4字印章以为鉴戒；对同辈学人，姚先生谨守“和而不同，周而不比”的君子之道；对学生则倾以长者的关怀，指导学生在研究中注重查询第一手原始资料，切勿辗转因袭，勿因循旧说，宜广泛查阅同时代人物之各类记载。1953年的暑假，卢先生得到姚从吾老师的同意，指导其论文。姚先生指导他广泛涉猎中外典籍，打好基础后才能拟定论文题目。此后，卢先生每周一次去拜见从吾师，多半在姚先生的研究室，有时也在姚先生的家里，谈至夜深人静，师徒二人都是兴起，总要师母多次催促，姚先生这才“放”他回宿舍。卢氏自幼丧父，但在老师身上得到很多亦师亦父的关爱。多年后，卢先生回忆这一段经历时说：我最爱在老师身旁，听他跟我说话，我一言不发，静静地听他说，那真是一种享受！

4 与图书馆结缘

卢先生踏入到图书馆界是很有戏剧性的。1953年暑假的一天，卢先生按例和从吾师见面，台湾“中央图书馆”馆长蒋复璁先生来了。从吾师并未询问过卢先生的意见，突然向蒋馆长说，我这个学生将来毕业希望到“中央图书馆”工作。奇妙的是，蒋馆长竟也就一口应承了。

就这样决定了卢先生其后45年的图书馆生涯。在从事图书馆工作以前，卢先生绝不知道图书馆员是怎么样的一份工作。1956年秋天，卢先生服役期满，放弃了留在军队干校做军官的机会，到台湾“中央图书馆”报到了。

卢先生先从阅览组管理员做起，负责馆里近30名工读学生的管理。翌年春，经蒋馆长鼓励，卢先生考取了台湾师范大学国文研究所和台湾“中央图书馆”合作招生的图书馆学硕士班。这是名副其实的中国图书馆教育史上的第一个硕士班。

这期间还曾发生过一个有趣的小插曲。1960年，卢先生硕士毕业。受邀参加其论文答辩的、时任政治大学图书馆馆长何日章当场提出，论文我全无意见，一个希望是你毕业后到政大图书馆工作，我以副馆长的职位聘用。蒋馆长当时就抗议：“我培植他们，等了三年，你怎能就这样拣现成的？”足见卢先生学业优异，以致二位馆长在其还未毕业时就“争抢”起来。

卢先生念完研究所回到台湾“中央图书馆”，升级聘为编辑，管理中文参考室和书库，籍此得到不少实际工作经验。由于工作出色，又破格晋升到代理总务主任。虽然待遇大大提高，然非卢氏所愿，却不可以不从，所以卢先生只取原来的微薄薪金和编辑的名义代行总务主任职责。卢先生以总务主任工作极为琐碎且颇为棘手，长久如此势必消沉，几次请辞，蒋馆长仍坚持图书馆总务主任一定要是学图书馆的人担当才能配合好其他业务部门的工作，未予准许。无奈之下，1964年3月，卢氏夫妇抱着最坏的打算，离开工作了8年的台湾“中央图书馆”，到南部去教书。然命运阴差阳错，卢先生到了台北市立第一女子中学，仍是被慧眼识珠的江学珠校长发现，在任历史科教师的同时，仍兼任校图书馆主任，从此，他走上讲台，一站就是37年。1971年受世界新闻专科学校图书资料科主任刘崇仁的邀约兼课，教授图书馆行政等课程。刘崇仁先生为卢先生重新开启了回到图书馆界的大门。1975年起兼任辅仁大学图书馆学系课程。1981年应辅仁大学图书馆学系主任蓝乾章教授之邀，卢先生接受挑战，舍弃了台北一女中的优厚的退休金，专任辅仁大学图书馆学系。1986年8月接任蓝乾章师，做辅大图书馆学系主任，后历任图书馆馆长、文学院院长等。1996年届满65岁，然应辅大图书资讯学系之邀，延长5年服务期限，如此计算，卢先生于辅大任教20余年。

5 教泽广被，桃李满天

上世纪50年代始是台湾图书馆事业的成长阶段，但在卢先生踏入图书馆界的时候，台湾还没有图书馆学校的毕业生，台湾师范大学社会教育系图书馆组学生还没有毕业。多数馆员如昌彼得、王省吾等都是靠在职训练自修成才。1955年，台湾图书馆学教育才进入正规，当时有5所图书馆学校：台湾师范大学、台湾大学、辅仁大学、淡江大学、世界新闻专科学校。发展到1980年，已有20多年的历史。

1986年，卢先生执掌辅大图资学系时，正处在一个飞速变化的时代。卢先生认为，图书馆学教育与图书馆事业息息相关。一个图书馆学系主任需要做的是前瞻图书馆的未来发展，培养有人文精神和底蕴、能够发现和解决实际问题、善于进行学术思考的人。5年里卢先生与同仁们秉承公正的决心与毅力，对已有的各门课程，先做慎重、详尽的调查，了解各位教授的教学效果再定存废，并敦聘吴明德、吴 里、吴祖善、陈和秦等教授来辅大兼课，一时硕彦俊士齐集。

上世纪90年代的台湾图书馆学教育界弥漫一股筹办图资研究所之风。1992年辅大亦向教育主管部门申请成立图书馆学研究所。卢先生则注意到，图书馆学所研究者系有关于资讯、知识之储存和检索，以争取更高的效果，而图书馆服务的对象是读者，服务的内容是资讯与知识。只靠学位之提升，并非即可解决所有问题的办法。兼虑至台湾图书馆员在编阶上偏低，发展空间有限等问题，故卢先生并未热心办理成立图书馆学研究所之事。如此之反时尚潮流而行，堪称空谷足音。但此事一经当局核准成立在案后，辅大定于1994年开始招生，卢先生亦并不囿于己见，而是全力配合。

6 先中学后大学，终成大家

1981年，卢先生到辅仁大学是以讲师一职聘任的。卢先生自称是“晚一些上路”，他从未斤斤计较于眼前的一点利害得失，而努力交出了一份份令人满意的答卷，终成图书馆学大家。

早在台湾“中央图书馆”时，卢先生就遇到了把他引进图书馆学门槛的一位长者——当时的阅览组主任陈晋贤。陈主任教他如何才是回答参考资料工作的圆满境界，就是要找到最恰当的参考资料，而不止是一件件参考资料的罗列。卢先生从读者到图书馆员，再念图书馆学，最后回到图书馆学教育，这些真切的经验与感受使其对图书馆学的认知逐渐得到修正。在台北一女中的8年，虽然只是一个很小的高中图书馆，具体业务却是一样不少。卢先生从采访、编目到管理书库、管理参考室，都要自己一个人做，培养了他研究行政管理的兴趣。卢先生注重从实务入手，不做单纯的理论上探讨。例如，只要认真管理过书库，就会发现其中有许多值得探讨的观念与做法。卢先生发现从来就没有过一门课讨论这一方面的问题，于是他撰写了《中学图书馆的理论与实务》和《图书馆行政》两本书。前者因为是撰者自印，且时代较早，1971年出版，于今已是不易访到。卢氏以独立立场出发，触会中西新旧理论，又加上多年工作实务经验，整理编撰而成，此书是有关中学图书馆论述第一种著作，让大家知道实务之所由生。实务之中，又如何把握理论之精神，方不失实务之宗旨。卢氏自谓：这本书看起来一点也不起眼，但是至少对一位中学图书馆的工作者来说，是相当合用的。在后来的一些中学图书馆的研习会上，还用这本书做教材，请卢氏去研讲。

图书馆行政是卢先生开始教授图书馆学课程的第一门课，当时毫无参考资料。然卢先生从1956年至1981年，一直在做行政工作，得以丰收了很多管理方面的经验。虽然在有些人的心中，图书馆行政管理不够学术，卢先生仍坚持，说一些高深的理论，于实务无补。行政的目的无他，求取较高的实务效益是也。卢先生以自身图书馆学知识和经验，经10年时间补充修改而成《图书馆行政》一书，1982年由台北市文史哲出版社出版，主要介绍了图书馆行政的基本概念和基本原则；从法令规章、组织编制、人事管理、财务处理、建筑设备、事务工作等6个方面以叙明图书馆行政的实务问题，令人于此一卷，即可实际操作。

在1994年台北市汉美图书公司出版的《图书馆管理》一书中，卢先生对此问题继续做了深入的探讨。该书收入《图书馆学与资讯科学基本丛书》之七。首章绪论管理科学之意义、性质和应用，嗣后6章分别从计划的拟定、组织的建立、人事的管理、沟通与协调、领导与激励、管制与考核六大方面阐述图书馆管理之功能，内容比《图书馆行政》更充实，而写作观点亦有更深入的发挥。

1986年4月，《中国图书馆事业史》由台北市文史哲出版社出版，卢先生以此获得通过辅仁大学教授审查。该书系《图书文献丛刊》之一，探讨重点为我国前人经营图书馆之际，所投注之心力、所采取之态度，以及其工作方式和处理之过程，由此可以看出卢氏试图将“文献目录整理过程”和“图书馆经营过程”二者做一种结合的尝试。

7 “每一步都能走得稳，你就有下一步”

卢先生自1956年踏入社会即与图书馆结下不解之缘，直至2001年止，前后计45年，将近半个世纪光景，未曾离开图书馆工作一天。先任图书馆员，后教图书馆学，卢先生自言“至少我的青春是交给了台湾的图书馆事业，于心无愧无怍”。即使在台北一女中做编制表上都没有的小小的中学图书馆主任，卢先生也是一丝不苟地工作，及至做到辅大系主任。在卢先生看来，系主任当得好不好，与自己的学问其实并无多大关系，关键是要对学校、对学生、对学术负责任。

当时，辅大图书馆学系的学生到法管学院电脑中心上机实习，效果不好，使学生应聘的时候错失好多机会。但院务会议讨论，有一位系主任提出要设立就设立一个规模大一点的像样的电脑中心。结果变成了从长计议，因为没有款项而没有了下文。卢先生遂决计先斩后奏，自己垫款35万元，筹设图书馆学系专用电脑室。开学后学生上课，见到崭新的电脑室，都大出意料，学习电脑的兴趣直线上升。这笔垫款是以学生的电脑实习费用了5个学期偿还的。

这一奇特的经历在卢先生晚年重现，这一次，卢先生倾其余囊，慨捐新台币500万元成立“财团法人台北市圣路加儿童发展文教基金会”，以感念生平长辈亲友之教诲。卢先生的收入只是中等之家，其无私奉献的赤子之心泽被后代。

卢先生从15岁就离开家庭，漂泊流浪，通过一步步地学习，有了一技之长，也有了一个个接踵而来的机会。卢先生总是劝大家，要多多珍惜既有的机会，不要老抱怨没有别人那样好的机会。机会是自己所创造出来的，当机会来临之时，要好好把握，这样下一个更好的机会就会来到。如果你嫌这个机会不好，不好好把握，而希望有更好的机会到来，你将会失望的。每一步都能走得稳，你就有下一步。

8 享受与学生的相处

卢先生从1964年到北一女中开始走上讲台，直至从辅仁大学荣退，执教37年。他总是真心对待学生，热心参与学生活动。期间也曾有过单纯的做教师的5年，因为没有担负任何行政责任，那是轻松愉快的5年。在世新图书资料科任主任，每到二年级的时候，学生人数就会因为转科、转学甚至休学等原因而锐减。卢先生请来老毕业生回来和学生见面，现身说法，今天纵使不做图书馆员，但当年的图书馆学对我还是有很大帮助的。卢先生一上课时就会很清楚地告诉学生们：图书馆员是干什么的？念完了世新，还可以转学念大学别的科，以后也会很有成就。这样做了以后，学生果然就一直没有走的了。

在辅仁大学做系主任时，台湾有5所图书馆学校在每年三四月间，轮流举办球类比赛，卢先生接手系主任那一年正好由辅仁主办，卢先生抓住这个机会，让学生从了解师长、信任师长中接纳生活上、学业上之教诲和指导。他带领大家在迎新生活营里，通过两天一夜的开训迎旗、结训送旗和薪火相传等活动，凝聚起学生的团体观念，同时也让新生对大学生活和图书馆学系有所了解。在学生们的眼中，卢先生是真正的良师益友，被学生们昵称为卢爸爸、卢爷爷。

9 卢子尚高洁，终南卧松雪

虽已投身图书馆事业45年，卢先生仍不会说选择当图书馆员是因为这份工作的重要等冠冕堂皇的话。他说，我做一辈子图书馆员是误打误撞上的。然当今的台湾图书馆界，卢先生已堪称学验齐备、桃李满天之耆宿。卢先生以其深厚的人文精神与学养、执著钻研和热忱的奉献精神，数十年辛勤耕耘，给学生以爱的鼓舞，知识的指导。后学以先生之个人品行、学术修为为楷模，拜至卢先生门下者数不胜数。2001年自辅大荣退后，师友门生等集卢先生有关图书馆学论著及平生事迹文章汇为《卢荷生教授七秩荣庆论文集》，以为诚挚祝贺和纪念。卢先生亦自撰《和声七十忆往》，为文感念至深。

“君子尊德性而道问学，致广大而尽精微。”先生与书为伍一生，青春热忱以图书馆为宗，此一份思考与坚守，诚宜信守！诚宜传乎久远！

[1] 卢荷生.和声七十忆往.台北：文史哲出版社，2001.

[2] 卢荷生等.卢荷生教授七秩荣庆论文集.台北：文史哲出版社，2001：3.

[3] 卢荷生.中学图书馆的理论与实务.台北：撰者印行，1971.

[4] 卢荷生.中国图书馆事业史.台北：文史哲出版社，1986.

[5] 金恩辉,胡述兆.中国地方志总目提要.台北：汉美图书有限公司，1996.