美国教育改革的历史走向

郭晓平在《教育研究与实现》1993年第4期撰文指出：纵观近一个世纪的美国教育发展史，可以说，美国教育是在变革中求发展的。社会变迁引起的社会需要是促使美国教育改革的根本动力，那么，美国教育在这近一个世纪的时期里是如何改革的呢？80年代的教育改革以教育优异为口号，扩大了教育改革的范围，提高了教育改革的层次，走出了单纯的应急状态而向着主动迎接未来挑战的方向迈进。90年代伊始的教育改革以21世纪全球的主体变化为着眼点，提倡培养为21世纪工作和生活的人。这预示着美国教育必将在更深的层次上进行变革，向着促进美国社会发展的方向不断完善自己。众所周知，人是教育与社会的连接点，教育只有通过它所培养的人才能实现其为社会服务的职能，进一步地说，教育只有当其自身向着科学化、现代化的方向发展，通过它所培养的人才能具备一定的科学素质和现代意识。因此，可以这样说，主动地面向未来的90年代的美国教育改革，是其发展的必然趋势。