美国教育改革钟摆现象及其启示

陈志权在《当代教育科学》2006年第6期撰文指出：美国教育改革中的钟摆现象，既反映了教育理论探索与发展的必然规律，也反映了世界教育改革和发展中的普遍的重大两难问题。也就是教育在促进社会发展和人的发展的两难中如何保持平衡？如何实现“平等”与“高质量”的统一？如何在教育理想和教育现实间保持合理张力？虽然，美国没能在这种两难中达成和谐统一，但是，美国教育界为此作出的有益探索，却在世界教育改革和发展的历史上，写下了重要的一页。对世界教育改革和发展，也能提供许多经验教训。对我国当前的教育改革和发展，也具有不少启示。首先，对教育改革的作用保持合理的期待，摒弃那种急功近利、“立竿见影”的想法；其次，教育改革必须坚持继承和创新的统一；再次，要以动态的、发展的眼光看待教育改革。