“中国地形”复习课的教学设计

江苏省徐州经济开发区中学（221000） 李崔冉

“中国地形”复习课的教学设计

江苏省徐州经济开发区中学（221000） 李崔冉

一、导入

我们已经学过我国人口的分布非常不均：东南部人口稠密，西北部人口稀少。这样的分布状况是由于多种因素影响而致，其中一个重要的影响因素就是地形，本章我们学习中国的地形。

二、出示本课学习目标

（1）运用地形图，概括出我国地势特征、地形特点及其影响，说出主要山脉、地形区的名称、分布。

（2）学会使用地形图提取有用的地理信息，并会进行加工和总结。

（3）初步树立自然环境中各要素相互影响、相互制约的思想和因地制宜观念。

三、依据目标自己看书复习梳理详细知识点，理解并记忆相关的知识要点梳理出本课的知识纲要

（1）地形概况，地势特点及影响，地形特点及影响。

（2）主要的地形区，主要山脉，四大高原，四大盆地，三大平原，主要丘陵。

（3）山区自然灾害，滑坡、崩塌、泥石流。

【反思】由于是中考复习，知识系统的形成很重要，所以学生需要自己复习整理知识点，效果会更好。

四、自学检测，师生互动

读图回答问题：

1．中国地势特征及其影响

【学生活动】读图1，圈划三级阶梯的分界线及主要地形区，并总结每个阶梯的地形特点，学生边指图边回答，老师巡视。

图1

【教师引导过渡】在地形图中，最能直观的沿某一方向反映出地表高低起伏的地形图是地形剖面图（学生齐声回答），然后，找出剖面线（32°N，36°N）所经过的三级阶梯上的主要地形区。

【学生活动】学生在自己手中的中国地形图上圈划以下内容：①描出剖面线；②圈出剖面线所经过的主要地形区和界线；③画出简易的地形剖面图；④出示沿32°N、36°N所作的地形剖面图，分别查找剖面线穿过三级阶梯的界线及主要地形区的名称。

【小结】我国的地势特征：地势西高东低呈三级阶梯状分布。（强调方法：在地形剖面图上标注三级阶梯界线时，注意识记三级阶梯界线在多少度经线附近，且第三级阶梯的临海是黄海）

【讨论题】地势对气候、河流、东西交通的影响？

出示相关图片分析讨论：中国年降水量图、中国水系图、中国主要水电站分布图、中国主要山脉图，中国交通图。

【学生讨论总结】气候：利于海上湿润气流向西部内陆推进；河流：自西向东流，在地势阶梯交界处落差大，水能资源丰富；交通：有利，大河沟通了东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系。不利，高大山脉成为东西陆路交通上的障碍。

（过渡）复习陆地五种基本地形，我国五种地形是否都有分布，在中国地形图上查找一下，得出我国地形复杂多样的结论。同时，读图可以得出另一结论，山区面积广大。（投影图片）中国各种地形占全国面积的百分比。

2．中国地形特征及其开发

【看图得出结论】地形多种多样，山区面积广大(五种基本地形齐全，山区面积广大(2/3))。

【学生活动】读中国分层设色地形图，找出以下地理事物的位置：我国主要的山脉（按走向查找），东--西方向、东北--西南方向、南--北方向、西北--东南方向、巨大弧形山脉；我国主要的地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，（图片欣赏）投影四大高原图片、三大平原、三大丘陵各一张，提起学生的学习兴趣。

【检测识图效果】闪烁图2中地理事物，学生看图说出名称。

讨论：我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响？

图2

师生归纳：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展；崎岖的山区又使交通不便。

反思：通过检测读图效果整体不错，但是个别学生仍有出错现象，当然有小部分学生基础知识和填图能力有待提升，说明学生仍需加强读图识图的能力练习。

五、基础知识练习

1．我国地势特征 __________， __________。地形特点____________，_____________。

2．我国西部地形以____________、_________和_____________为主，东部地形以_____________和________________为主 。

3．地势阶梯的名称及其界线：第一、二级阶梯分界线：_________-___________-____________-______ ___；第二、三级阶梯分界：__________-__________-__________-______________。

4．三级阶梯的平均海拔高度和主要地形类型：第一级阶梯平均海拔__________米以上,主要地形是_______________；第二级阶梯平均海拔_____________---________________米，主要地形类型以_______和_______为主；第三级阶梯平均海拔______米以下，主要地形_________和__________为主。

5．我国地形多样山区面积广大，有利于发展___________业和农业多种经营。开发利用山区时应注意_________建设，预防山地灾害的发生。山区常见的自然灾害________，_________，____________ 。

6．讨论：地势特征的有利影响，地形特点及开发的利弊。

7．填图题：填出图中主要山脉名称和四大高原四大盆地三大平原名称；图中_________山脉是我国1月均温0℃等温线经过的地方；世界上海拔最高的盆地_________________，位于第___________阶梯上；作为西部大开发重点工程之一的“西气东输”工程西起图中_____________盆地，东到上海市；我国的三大平原都位于_____________气候区，气温和降水配合上的___________特点，对农业生产十分有利。

图3

六、中考演练提升题

1．下列山脉中既是地势阶梯界山，又是西北-东南走向，同时又位于省级行政区界线上的是（ ）

A．昆仑山 B．祁连山 C．横断山 D．太行山

2．下列山脉与地形区相邻的一组是（ ）

A．昆仑山---内蒙古高原 B．秦岭---黄土高原

C．横断山---塔里木盆地 D．巫山---东北平原

3．山区开发利用中，为了有效保护生态环境，最适合发展的是（ ）

A．林业 B．工业 C．畜牧业 D．渔业

图4

4．读图4回答：

（1）写出图中字母代表的地形名称①_________山脉；②__________山脉；③B__________高原。

（2）A地区是我国著名的___________牧区，B地区海拔高，农业生产集中分布在___________ 地带，主要种植青稞和小麦。

（3）C地区的绿洲是我国著名的棉花产地，此处发展棉花生产的有利条件是_____________。

（4）D区是我国著名_______________工业基地。 E处有我国最大________________渔场。

（5）秦岭--淮河一线是我国著名的地理界线，请说出是哪些地理界线？

5．读图回答∶

（1）判断图中省区名称A________ B __________。

（2）B省区的地形特点概括为____________。显著的气候特征是______________，在水源充足的的地区形成富有特色 的_________________农业。

图5

七、收获与反思

本节课基本分成两大块，第一块就是学生依据学习目标梳理出知识纲要后，自己再次熟悉和掌握中国的地势和地形特征及其影响。让学生画出地形剖面图的简化示意图，目的是让学生对我国三级阶梯的地势分布特点认识更加深刻；同时还提高了他们抽象、概括图象知识的能力，进而有益于发展学生的形象思维。教学中使用了读“我国地势阶梯分布示意图”与“中国地形图”并填注表格的方法，有利于学生掌握重点知识，并提高总结概括知识的能力。为了增加学生的感性知识，加强记忆效果。通过计算机课件的演示，把静止的图转变为动态的，使知识按顺序、逐层次出现在画面中，能够吸引学生的注意力。第二块就是针对学生的自学情况，进行习题检测，先练习基础知识部分，然后针对中考，精选相关部分习题，题目重在阅读各种地形图、示意图，通过读图总结概况出我国的地形特征、地势特征。由于地图中，尤其是中国分层设色地形图中信息量很大，因此提问要具体、明确，问题的难度要由浅到深。通过分析讨论我国的地形和地势特征，给自然环境和人类活动带来的影响时，以及在欣赏我国主要地形区的景观图片时，都能使学生感受到我国山川秀丽，景色多姿多彩，我们拥有发展多种生产的条件；拥有世界著名的大江大河；拥有丰富的矿产资源、旅游资源、水能资源；东南地区水资源丰富，而西北地区却是干旱的沙漠，激发学生的爱国主义热情。同时，也要引导学生辩证地分析不利影响，这样才能做到生产中扬长避短、因地制宜，一分为二地去看问题，从而回应了学习目标。

总之，本节课自己感觉很好，学生学习的主体性得到发挥，通过由浅入深的习题训练，引导学生积极主动的去学习，同时也得到了王树声老师的好评，我感到很是欣慰。

图3

人口迁移是人类社会发展历程中的重要现象，影响人口迁移的主要矛盾为不同地区间的经济差异。清末出现闯关东现象，主要矛盾是山东地少人稠，农村人口过剩。进入近代，人口压力更大。同时，山东地区天灾与人祸并行，民不聊生；而东北地区，土地肥沃，可以开垦的土地面积较大。光绪年间全面开禁，接纳大批关内移民，流民“如怒潮一般涌到满洲”，垦荒种地。

改革开放以来，山东省以其东部沿海的区位优势，成为改革开放的首批获益省份之一，经济增长迅速，人民人均纯收入超过东北地区，由此导致了两地之间人口迁移方向的完全反转，出现了“雁南飞”现象。近年我国流动人口逐渐增加，2001年全国流动人口已超过1．2亿，其中流向珠三角地区的占了35．5%，之所以形成流向珠三角的民工潮。原因在于内陆地区与珠三角地区经济差异较大，珠三角地的制造业需要大量劳动力。但是近年来，珠三角地区却频频出现了民工荒，主要原因在于内地与沿海收入差距缩小，并且随着很多沿海企业逐步内迁，企业的发展给当地带来了大量的工作岗位和财政收入，同时也增加了当地就业人口的收入。综上所述，不管是清末的闯关东还是改革开放以来的民工潮，或是近几年的民工荒，这些现象的出现，均是由于影响人口迁移的主要矛盾—地区经济差异在发挥作用。

本文仅就个别地理现象，从哲学角度对其进行分析，由于哲学与具体学科的关系为一般和个别、普遍与特殊、指导与被指导，所以万千地理现象均可从哲学角度进行剖析。