谈谈高校日语教研室的职能

夏玉娃 金国敏

（天津工程师范学院天津300222）

谈谈高校日语教研室的职能

夏玉娃 金国敏

（天津工程师范学院天津300222）

随着开设日语专业的职业教育院校的增多，日语教研室的职能作用凸显。日语教研室是联结学校、教师和学生的纽带，其首要任务是提高日语教学的质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才。围绕这一目标，日语教研室应积极推进教学改革，加强科学管理，促进教师的教学质量和科研学术水平不断提高。

高校；日语教研室；职能；教学；管理；科研

在各职业教育院校中，教研室是按专业或课程设置的基层教学组织，学校的各项教学科研工作、专业建设、师资队伍建设等教学基本条件建设都要依靠教研室落实贯彻。由于教研室不是校级直接领导下的行政机构，而是由二级学院（系）领导下的基层单位，所以往往被众人所忽视。日语教研室负责日语教学、科研和人员教育管理工作，既是教学计划的直接执行者，又是科研工作的实施者，也是科研成果的实践者，所以，它的作用绝不可低估。而如何加强日语教研室的教学、科研、管理建设，使其更好地为培养人才服务，这是本文要探讨的问题。

教书育人，服务于学生

学校工作的最终目标就是培养德、智、体、美全面发展的人才，所以，日语教研室要始终贯彻把德育工作放在首位的指导思想，在教学、科研活动中发挥德育功能，结合教学的相关内容和各个环节，积极主动地协同做好学生的思想教育、专业教育、职业意识培养工作，尤其要把握课堂教学内容正确的政治方向，使学习日语的学生正确对待迥然不同的异国文化，教育他们爱国爱己、不卑不亢。面对历史问题，要教育学生遵守国家的政策规定，以正确的思想和态度来看待和处理与日本人交往中出现的各种经济、政治问题。日语教研室要注意发挥教师的言传身教作用，要求每个教师深入到学生班及相应的学生宿舍，做好德育工作。

另外，面对日益激烈的就业竞争，教研室也要结合职业教育院校的办学特色，积极促进学生就业。在日常教学中，教研室应提醒教师对学生进行就业指导、职业规划教育，帮助学生树立正确的就业观。同时，教研室自身应加大对外宣传，面向企业，面向社会扩大影响力，并主动与各地的企业单位，尤其是日资企业进行联络，建立一种长期有效的合作机制，推荐学生就业。另一方面，可以尝试适应企业的不同需求，为企业量身打造合格人才。

提高科学管理的水平

日语教研室应与全体教师一起制定计划，建立教学档案，实施完善的教学管理措施，促进教学改革的深入发展，不断提高教学质量。

实施完善的教学管理措施针对日语“零起点”的专科班和本科班的学生进行专门的教学管理、课程设计，编制日语专业教学计划和专业实施细则，改进本专业各课程教研活动和教学日志、答疑等教学指导活动的安排，对课程考核的方式方法进行大胆改革，编写复习大纲和习题集；组织教师制作多媒体课件，分批建立试题库等。组织开展教学方法和教学手段的改革，倡导应用电化教学、多媒体教学等方式，以改变传统的课堂教学模式；鼓励、支持教师开发、研制课件，制作音像教学片等；充分发挥“大信息量、小课时”教学的优势和作用。

加强第二课堂教学注重实践教学和课外学习，采用以现代化网络技术为基础的新语言教学法，优化课堂教学和强化对第二课堂的指导。认真开展教学研究活动，组织教师多种形式探讨教学方法、教学内容和课程体系构建及日常教学组织。引用吸收国外先进的自主学习概念，结合我国日趋成熟的个性自主学习理论，剖析传统的日语教学法及弊端，增加师生互动、交往的频率，提高课堂效率，增强对学生的活动时间、学习时间的指导。改进教师作业批改的质量，使学生得到生动、活泼、主动的发展。

积极推进教学改革，确立“一精多能、双语贯通”的教学理念改革外语教学中的教学模式，是教育改革的重中之重，是实现教学目标的重要保证。日语教研室为了实施“一精多能、双语贯通”的战略，打造日语专业品牌，树立日语人才形象，在进行日语教学的同时，还应着眼于人的社会发展能力的培养;着眼于人的潜能和整个人格发展能力的培养，使之先做人、再成才。教研室应与其他高校的日语专业联系，形成网络，邀请他们共同举办日本文化活动和日语演讲大奖赛。通过这些活动调动学生学习日语的积极性，加深对日本文化和日语语言的理解。另外，教研室还要积极与日本的大学取得联系，增加师生互访的机会，加强相互理解与合作。在条件成熟的情况下，可以尝试并推进合作办学的模式。

加强管理工作中的梯队建设

发挥教授、资深教师的“帮、传、带”作用教研室开展集体备课、教研组等活动，有经验的资深日语教授对中青年加强论文指导，对教研室工作中存在的问题和不足提出可行的改进方案和措施，在日语教研室创造团结合作、不争名利的良好学术氛围，形成一支敬业精神强、业务能力高的教师队伍。教授带领青年教师参加课题研究，并且鼓励青年教师积极撰写科研或教学研究论文。特别是教授以身作则，在政治思想、教学态度、教书育人等方面对青年教师进行全面指导的作用是不可低估的。教研室主任要根据教研室所承担的教学任务，负责制定学期和年度工作计划及专业教学计划，并向有关部门提出必修课、选修课的安排意见和各任课教师的建议名单。组织教师制定、修改课程教学大纲。同时，结合专业教学计划和大纲要求，指导教师选订、编写相关教材和教学辅导资料，并及时做好申报工作。学校通过日语教研室的具体活动能够逐步形成一支以首席教授、资深学者带头人为核心，中青年教师为骨干，外教与兼职相结合的合理优化的师资队伍。这样，加强了日语专业建设和课程建设，开展科学研究和组织学术活动也活跃了学术气氛，促进了师资的培养和提高。

定期进行教研室例会活动，不断提高教师的素质和学术水平工作性质决定了教师之间接触的时间和机会较少。除每周的例会学习之外，每周定期进行的教研室活动应形成制度。通过定期进行例会活动，组织实施有关课程的教学计划，协调课程进度，切磋在教学中遇到的难题，为完成各项教学任务创造条件。教研室主任要依据教师课堂教学质量评估办法，有针对性地组织教师相互听课，开展教学观摩和教学法研究，帮助教师不断提高课堂授课能力和教学水平。通过定期进行科研讨论，教授、资深教师能够及时对青年教师的教学工作（包括编写教案、备课、课堂讲授方法等）进行指导和帮助。教研室还要帮助教师牢固树立“以素质为本位，能力为核心”的教育理念，协助制定教师队伍建设规划，加强与日本国际交流基金的联络，组织教师赴日进修学习，不断提高教学和专业技术水平，促进教学质量的提高。教研室开展各项教学研究活动的过程，就是教师素质不断提高的过程。

提高科研学术水平在保证完成正常的教学任务后，日语教研室应根据学科发展和课程建设需要，组织教师积极开展科学研究和学术交流活动。教研室应关注国内外高等教育和日语学科的发展趋势，结合学校实际做好重点教学研究工作的立项申报、项目进展、成果鉴定申报和推广应用工作。鼓励教师多出成果，加强学科建设，开展科学研究，提高教研室的学术水平。制定教研室科研规划与学年计划，引导教师开展学术研究，指导教师进行科研选题，积极申报国家、省（市）、学院课题。安排和组织教师参与学生第二课堂活动，每学期至少推出一次学术讲座、专题研讨，邀请各大学的教授为师生进行日本社会、文化、经济、政治等各方面的讲演，扩大学生的视野。对于一些合理有效的科研项目要大胆地引用到实际教学中，进行宣传和推广并努力将其转化为生产力。

另外，面对日益激烈的竞争，日语教研室还需要加强教师的职业道德、思想素质、外语水平、计算机应用能力的培养，以适应当前和长远发展的需要。同时，加强对教师的职业道德教育和行为操守管理，使教师思想稳定、爱岗敬业、潜心钻研、为人师表，切实担负起教书育人的责任。

在各职业教育院校中，日语教研室虽然不是学校的一级行政组织，但它负责制定工作计划、落实教学任务、促进教学改革、提高教师的业务能力和科研水平，是连接学校和师生的桥梁和纽带。教研室应该下大力、多方面举办各种教学研究活动，搞好日语学科建设和课程建设，积极开展课程内容和教学方法的改革，提高教师的教学和学术水平。只有使教研室工作不断规范化、制度化，才能在学生成长和学院的教学、科研及管理等方面发挥其应有的作用。

[1]庄传超.学校管理基础[M]．武汉：华中科技大学出版社，2004．

[2]赵鸣九.大学心理学[M]．北京：人民教育出版社，2003．

[3]曾乔.论创建人本特色的学校模式[J]．教育研究，2002，（4）．

（本文责任编辑：杨在良）

G717

A

1672-5727（2010）01-0123-02

夏玉娃（1977—），女，河北沧州人，硕士，天津工程师范学院外国语学院讲师，研究方向为日语教学。