高职院校图书馆信息资源和校园文化建设

吴素娟



高职院校图书馆信息资源和校园文化建设

吴素娟

(漳州市芗城区三弘建筑书店，福建 漳州 363000)

高职院校图书馆信息资源在校园文化建设中具有重要作用，通过加强图书馆信息资源建设，发挥其信息资源优势，可以大力促进校园文化的发展，为此应该做到：做好信息资源采访工作，服务于校园文化；加快网络信息资源建设，实现信息资源的共建共享，充实校园文化；引进“图书漂流”理念，促进校园文化建设。

高职图书馆；信息资源建设；校园文化建设

随着教育改革的创新和发展，多元化的信息资源需求要求高职院校图书馆不断改变传统的藏书观念，使图书馆信息资源走开放型、质量型的发展道路，从而保持高度的生命力，向师生传递科学文化知识，提供信息服务，启迪学生思想，活跃校园文化。因此，加强高职院校图书馆信息建设，对促进校园文化发展具有深远的现实意义。

一、高职院校图书馆信息资源建设与校园文化的辩证关系

高职院校的校园文化是高等院校在长期办学实践中形成的以校园环境、教学设施等为基础的，以全校师生的共识，以师生特有的思想观念、价值取向、思维方式等为核心的，以校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与的文化活动为特征的一种精神环境和文化氛围。[1]校园文化是一个独特的精神财富，是最具有本院特色的理念和精神，在高职院校中有重要的影响，是高职院校核心竞争力的重要组成部分，也是高职院校文化品位和价值追求的重要体现。校园文化对于大学生来说具有激励并教育他们，扩大他们的知识面，增强他们的实践能力，并促进他们的人际交往等多方面的作用。

这几年高职院校图书馆已经拥有相对丰富的文献信息资源，馆藏载体多样、种类繁多，可支持和服务于不同类型的校园文化需求。图书馆信息资源在校园文化中的作用不是直接的，而是依赖于师生员工利用图书馆的实践活动，依赖于馆舍设备和文献资料，创设一种能激发师生员工求知的欲望，并形成帮助其学习的教育环境和精神氛围，最后还要依赖于隐含在文献中的人类创造的文化知识力量，使校园文化的主体受到感化和陶冶。

图书馆信息资源包括文献信息资源和数字信息资源，是校园最主要的精神文化资源，传播着校园先进文化，推进着校园文化建设，因此图书馆信息资源建设和校园文化的建设息息相关，是高职院校开展校园文化建设的保障之一。[2]与此同时，校园文化的建设也会促使图书馆信息资源建设更加完善,促使信息资源的内容达到增强图书馆与师生的互动性的效果，表现出新颖、活跃的新特点。总而言之，图书馆信息资源建设与校园文化建设和发展有着密切的关系，两者相辅相成，缺一不可，具有辩证统一的关系。

二、发挥图书馆信息资源优势，努力营造校园文化氛围

要建设好大学校园文化一般从校园精神文化建设、校园制度文化建设、校园物质文化建设等几方面入手。图书馆作为校园最主要的精神文化资源，只有建设一个科学的高质量的信息资源，才能利用本馆丰富的信息资源满足不同类型、多种层次读者的需要，为广大师生读者服务，为校园物质文明和精神文明建设做出贡献。

（一）做好信息资源采访工作，服务于校园文化

信息资源采访工作（包括图书采访和网络信息资源采访）是图书馆开展各项读者服务工作的基础，其工作质量的优劣影响着读者服务工作的展开，是评价图书馆服务效益的重要内容。面向校园文化建设的需求，图书馆建立一个适合人才培养目标的科学合理的信息资源，可以此来促进学生的全面发展，推动校园文化的有效展开。

搞好图书馆信息资源建设，服务于校园文化,关键在于调查研究工作。采访人员应主动出击，查看馆藏读者借阅记录，定期收集教师、学生初选的图书信息，设立意见箱等及时搜集各类读者文献需求动向及变化信息。通过这些调查研究所得，并针对校园精神文化建设的内容包括校风、学风、教风以及社团文化建设等，图书采访工作应该在立足于本院教学的专业设置和学科发展的基础上，有计划有系统地面向校园文化建设需求采购以下信息资源[4]：可引导学生的价值取向和高尚的世界观、人生观确立的图书或信息；能够树立良好学习风气引导学生建立良好的外在行为方式达到端正学习动机的图书或信息；能够引导社团坚持走高雅、健康、向上的校园文化之路的图书或信息。因此，获取及掌握读者需求信息是图书采访人员有目的地获取书目信息，合理高效进行图书采访的基本前提，也是提高信息资源建设质量的一个重要保证。只有切实地把握好信息资源的质量关，才能从质量、数量上为本院精神文明建设提供丰富的物质基础和必备条件。

（二）加快网络信息资源建设，实现信息资源的共建共享，充实校园文化

随着科技进步，互联网的大量普及，世界的信息发生了革命性变化。网络扩大了校园文化的活动空间和覆盖面，使校园文化的科技含量大大提高，使传统的教学模式和学习环境发生了空前的改变。基于图书馆在校园网络信息资源中占据的优势，图书馆应该充分认识到网络资源对校园文化的影响和冲击，认识到网络资源对学生的价值观、人生观和各种行为的影响，从而建立适合高职院校发展和教学、科研需要的网络信息资源，建立适合素质教育发展的网络信息资源，为校园文化的发展提供健康、丰富的网络信息。

未来校园网文化的物质基础是教育信息化。丰富的网络信息资源是教育信息化的重要内容。目前高职院校图书馆是本院大学生课外的主要活动场所。图书馆网络信息资源非常丰富，创建了馆藏书目数据库、期刊数据库、专题文献数据库和重点学科导航库等，供全院甚至全世界的用户共享，极大地充实了原有图书馆的馆藏资源。同时，图书馆可在本馆网上建立聊天室、BBS论坛等，使师生员工的意见和建议能很快地在网上反映出来，这样图书馆工作人员能迅速掌握有关信息，并通过聊天、发表帖子等方式介入讨论和说明，进行疏导，虚心听取意见。网络信息资源充当了培养学生的自学、研究、创造能力等素质的角色，为学生通过网络查找信息、通过网络下载或阅览各种多媒体课件，利用网络信息和软件进行实习和创作提供了方便，促进了学生的分析和判断能力、想象和创造能力。

实现资源共建共享是高校图书馆信息服务的大势所趋。美国高校图书馆推崇这样一句话:“我不一定拥有，但我知道哪里有”。这种认识上的现代化，为高校图书馆的资源共享提供了观念上的支持。图书馆实行信息资源共建共享是解决知识信息剧增与馆藏力不足这一矛盾的重要途径。各图书馆互通有无，互利互补，人为我用，我为人用。节省有限资金，避免人力物力上的浪费。高职图书馆要实现资源共享可以教育网为依托，以虚拟集中方式为数字化窗口服务奠定基础，大力开展馆藏文献的馆际协调、馆藏书目的联机检索、网上馆际互借和预约外借、网上数据库资源共享、联合开展数字化参考咨询和信息服务等工作，建好本系统本地区的图书馆网络，尽可能在各高等学校之间实现文献信息资源的广泛交流和共享，才能使本院图书馆适应网络和信息时代的新形势，在校园文化建设中发挥资源信息中心的作用。

（三）引进“图书漂流”理念，促进校园文化建设。

图书漂流活动源于20世纪60年代的欧洲，指的是书友将自己拥有却不再阅读的书籍贴上特定的标签后，投放到公园长凳、咖啡馆桌子、博物馆走廊、图书馆楼梯等公共场所，无偿地提供给拾取的人阅读。拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将书投放到公共环境中去。[4]中国的“图书漂流”始于2004年。2004年初，春风文艺出版社把三本畅销书——石钟山的《遍地鬼子》、洪峰的《革命，革命了》和阎连科的《受活》进行了“放书漂流”，此活动受到了人们的欢迎。[3]“图书漂流”这种由国外兴起并风靡欧美的时尚阅读方式正逐渐被国人接受。

“阅读改变人生，人生成就阅读”。大学时期是求知欲最为旺盛的一个阶段。不少大学生自己购买了品种多样的图书资料。这些图书资料往往在读者本人充分利用了之后，就被尘封于书架上或者转借给自己的好友阅读。但一个人的传播力毕竟有限，如果能让这些藏书进入更大范围的传播领域，就能让更多的人也有阅读它们的机会，从而把整个校园变成一个大图书馆。图书漂流在丰富大学生文化生活、掀起读书热潮的同时，更大的作用是倡导了校园文明与诚信。要知道，图书漂流是一种群体自发的阅读行为，全过程没有硬性的制度约束，也缺少外在的监督，是否遵守“规矩”完全取决于读者的自觉自愿，依靠读者的社会公德、诚信和共享意识。因此我们说，在图书漂流中漂流的不仅有书香和知识，更有诚信与文明，图书漂流是对阅读者素质的直接考验。高职院校图书馆引进“图书漂流”理念的同时，引导广大师生更加合理地开展图书漂流活动，通过制定图书漂流标志，设置固定漂流书架，成立读书协会，建设图书漂流网站等方式，让图书漂流活动健康发展。总之，图书漂流是对传统图书馆馆藏的丰富和补充，是对信息资源建设和整合的进一步推动。图书漂流活动的开展让更多读者利用和共享文献资源，提高了大学生的人文素质和创新，促进了校园文化的建设。

三、结束语

高职院校图书馆为大学生提供了一个广阔的天地，以其拥有的丰富的信息资源吸引着庞大的读者群，对大学生的精神建设、价值观的建立担负着重要责任，具有指导功能及导向作用。一个好的高职院校图书馆，不仅要有效地服务于教学与科研，也要有效地服务于校园文化活动，从物质文化、制度文化、精神文化多层次、多角度、全方位地投入到校园文化建设中，真正把高职院校的校园文化构建成一个繁荣兴旺、蓬勃向上的共同体，把新时期高职院校的校园文化建设推向新的高潮。

[1]夏霞.浅谈高职院校图书馆在校园文化建设中的作用[J]. 科技情报开发与经济，2007（16）：71-72.

[2]孙丽荣.浅谈高职院校图书馆藏书与校园文化建设[J].吉林省经济管理干部学院，2007（5）：68-70.

[3]许磊.高校图书馆与校园文化建设[J].科技情报开发与经济，2007（9）：18-19.

[4]蔡红.关于图书漂流及其对图书馆的启示[J].图书馆建设，2006(6):99-101.

[5]孙会清.高校图书馆开展“图书漂流”活动的意义和途径[J].图书馆学研究，2007(1)：66-68.

College Library Information Resources and Campus Culture

WU Su-juan

(Zhangzhou Xiangcheng District Three Great Construction Bookstores, Zhangzhou Fujian 363000, China)

This article explores how to improves the information resource construction of library.Proposes to play the advantages of the library information resource and promote the campus cultural reconstruction.The article starts from the following points: Complete the information resource interview work to serve for the campus culture; Speed up the network information resource construction to realize information cooperation of libraries and enrich campus culture; Introduce the concept of “the books drift” to promote the campus cultural reconstruction.

the vocational vollege library; the information resource construction;the construction of campus cultural

2009－12－29

吴素娟(1981－)，女，福建漳州人，助理馆员。

G253

A

1673-1417（2010）01-0137-03

（责任编辑：林劲）