算法与程序设计中学生求解能力欠缺的分析

　　在算法与程序设计教学实践中，教师面对学生在问题求解能力方面的欠缺，往往容易把成因归结于学生没能掌握基础知识和技能。应对的策略一般是单一的基础知识重复复习。导致的结果是教师教得累，学生学得累，而且收效甚微。其实，依据有效教学理论中的“反馈原理”，采用科学的反馈机制来分析学生问题求解能力欠缺的真正成因，然后制定有针对性的策略加以实施，才能从根本上提高学生问题求解的能力。
　　
　　
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