大学生就业政策教学探析

张举正

摘要: 本文探讨大学生就业政策教学的特点以及教学中存在的问题,从教学时机安排、教学案例运用、教学方式改进等方面探索大学生就业政策教学。

关键词:大学生就业;就业政策教学

大学生就业政策教学是大学生就业指导课程教学的重要内容。然而,受教学内容和教学特点的影响,就业政策教学与专业课程知识和其它就业知识的教学之间有很大不同。目前,大多数高等院校就业政策教学,往往只是简单地传达相关文件,效果不甚理想。如何实施好大学生就业政策教学,是需要认真研究的问题。

一、大学生就业政策教学的特点

1.抽象性与实践性统一。大学生就业政策教学所讲授的内容,与大学生既有的知识背景没有太大关系,一些相关的概念和操作规范都是在就业政策教学中才首次涉及,比较抽象。同时,文件法规注重的是表达的准确与严密,行文规范,但比较枯燥,对于首次接触的毕业生来说,在理解和接受上有一定难度。但是,毕业生许多就业工作的开展,都是以相关政策为依据的,毕业生必须遵守这些规定,才能顺利地进入工作岗位。因此,就业政策的教学,要与具体事务紧密结合,知行合一。

2.普遍性与特殊性统一。大学生就业政策教学的普遍性主要体现在两个方面:一是有一些政策是所有大学生都需要执行的,因此,所有毕业生都必须学习;二是有些政策虽然只面对特定的就业情况的群体,但由于大学生就业情况存在多种可能性,因此,也需要所有毕业生都学习。而且,具体到每一名毕业生,可能有些政策需要全面、深入和细致地了解,有些政策可能根本用不上,这就需要具体情况具体分析。

3.稳定性与变动性统一。国家关于大学生就业的基本政策,一般情况下,每年都不会有太大变化。但是,根据当年的就业形势,会有新的政策出台,或是对原有政策进行局部调整,这就使得高校的就业政策教学不可能像其他课程的教学那样有固定的教材和讲义,每年都要对当年的就业政策进行研究之后,在往年的基础上进行修改,以确保反映最近的政策情况。

二、大学生就业政策教学存在的问题

1.学生对政策学习不够重视。重视专业课,轻视综合素质课,这是高校教学普遍存在的现象。就业政策课,一般而言,既对专业能力提高没有帮助,也对就业面试成功与否没有直接影响,因此,毕业生往往不重视。另外,大多数高校的就业政策教学是以讲座的形式进行的,加上就业政策教学的特殊性,对于某些毕业生来说,有些内容不会接触,可有可无。因此,就业政策教学课,有些学生干脆不上。

2.学生对政策理解不清楚。首先,由于政策的抽象性,学生接受起来有一定的困难,对一些概念(如“暂缓就业”)往往停留于字面上理解,未能准确把握所涉及的政策内容,甚至误解。其次,由于政策的变动性较大,学生在理解政策时有时会混淆,误将已过时的政策理解为现行的政策。

3.学生对政策运用不熟练。高校就业政策教学是要让毕业生学会运用政策和按政策办事,具有实践性强的特点。但是,由于只有一次操作机会和时间跨度长等原因,学生对政策的运用通常并不熟练。

三、提高大学生就业政策教学效果的几种途径

1.结合政策的时间特点,合理安排教学时机。应考虑两个方面:一是政策发布的时间,二是政策执行的时间。如果是每年基本不变,并且适用于全部毕业生的政策,宜安排在政策执行之前讲授,讲完之后,立即进行实践操作。这样可以引起毕业生的重视,避免因时间过长被遗忘。如果是当年新出、每年都会有变化、适用的毕业生有一定的选择性的政策,宜安排在政策出台之后尽快讲解,多留些时间给毕业生认识、思考和选择。

2.结合政策的内容特点,大量运用案例教学。就业政策教学的内容,实际上就是一个个相关的文件。如果只是解释说明这些文件,不仅显得枯燥乏味,而且由于学生缺乏相关的背景知识与人生阅历,很难理解得透彻。因此,一定要结合具体案例进行解释。要做到两个方面:一是结合往届毕业生就业中发生的真实典型案例讲解,让学生理解政策;二是在政策讲解结束后,从听课学生中选出有代表性的个案,现场分析,促使学生加深理解。

3.结合学生的学习特点,改进教学方式。首先,在授课之前对学生进行一次摸底调查,了解学生的需求,对各项就业政策在学生就业中的关联度比较了解,对学生最为关注的内容把握清楚,对学生已经了解的政策和在理解政策中可能存在的问题进行疏导。这样,教学时针对性强。其次,善于运用学生易懂的语言对相关的文件进行解释,尽量少使用专业性很强的术语。第三,要将政策教学积极向课堂之外延伸,通过宣传栏和就业指南等多种途径进行广泛宣传,让学生时常见到,经常关注,不断熟悉。

4.结合学生的实践特点,做好课后咨询。学生有关就业政策学习的实践有两大特点:一是时间比较分散,二是遇到的问题比较个性化。在提供咨询时除了面对面咨询和电话咨询外,网络咨询是最具针对性的咨询方式。可以将就业政策教学内容上传网络,使学生可以方便查询,或是建立网上交流平台,学生相互讨论,加深对政策的理解,从而提高咨询的效率。

5.加强师资队伍培养,提高教师教学水平。教师的教学水平,直接影响教学的效果。与其它课程的教学不同的是,就业政策教学对教师掌握政策的水平要求较高,并且要教师长期对就业政策进行关注,随时掌握最新的政策。但现实情况是,对就业政策比较清楚的多是学校就业指导中心的行政人员,有些人没有经过教学技能方面的专门培训,教学能力不理想。因此,对教师进行培训时,一方面要重点加强对相关政策的理解与把握,另一方面要加强培训教学能力。

随着党和政府对大学生就业的越来越重视,相关政策的出台或变动也不断增多。作为教学人员,我们要认真研究如何更好地做好大学生就业政策教学工作。尤其要注意换位思考,要从学生的理解能力、接受能力和实践能力出发,根据就业政策教学的特点,合理设计教学环节,准确阐释内容,从而提高教学的成效,助推学生顺利就业。

(作者单位:广东外语艺术职业学院)

参考文献:

[1]莫坷,邱杰.新时期大学生《就业指导》课教学改革初探[J].广西教育,2008,(15).

[2]高永强.《就业指导》课程教学改革探析[J].中国大学生就业,2007,(14).

[3]万茗.当前我国大学生就业政策述评[J].黑龙江高教研究,2008,(5).

见习编辑赖俊辰