语文答题规范化探讨

张　星

摘要在每年不少学生的高考失误中，答题的不规范是一个重要原因，本文对一些常见的不规范现象进行了归纳探究，并提出了相应的改正措施。

关键词探究表现原因规范化

在每年的语文高考中，总有不少考生出现失误，究其原因，当然很多，不过。我想在众多原因之中，答题不合乎规范应该是其中之一，随着高考的不断深入，答题规范化的问题也日益突出。此问题也会直接影响到学生得分的高低。为了让我们的学生迅速走出答题不规范的误区，我特意就语文答题规范代的问题与诸位同仁进行探讨。

一、学生语文答题不规范的原因

语文这门学科是一个“慢性”学科，在我们山区中学比较受到冷落，学生学习语文的兴致不高，甚至有的学生还把它纳入到可学可不学的范围，这种对待语文学科的态度直接影响到语文答题的态度，态度不认真，马虎行事，怎么可能答题规范呢?这是其一。其二，现在不少学生语文功夫差，心可意会但难以言传。在这种状况的支配下，脚踩西瓜皮说到哪里算哪里。抓不到要领，这种情况何谈规范化答题。其三，学习语文，没有正确的语文观，以为学习语文就是看几本小说，背几篇文章，写几篇日记，有些学生面对一首诗、一篇散文或一篇小说，要其分析，根本无从下手，有时勉强说上几句，也都是行外话，语文方面的专业知识，专业术语，知之甚少，因此答题无法规范。

二、学生答题不规范的种种表现

纵观学生平日的语文答卷，总结其不规范之处，主要表现在以下几个方面：

1丢三落四。在翻译“豪家仆夺负薪者妻，发吏捕治之，豪折节为善人”时，许多学生随意将其中“负”“发”两个字丢掉不予以翻译，最终导致失分严重。

2答非所问。没有根据题目的要求，胡编乱造，不着边际。例如：学生在赏析张耒的诗歌《初见嵩山》时，有这么一道题：“此诗为什么用‘清瘦形容嵩山?请作简要分析。”有学生答“因为嵩山经过雨水的洗礼，明朗因而显得很清瘦”。再看参考答案：诗人用清瘦来形容嵩山，是物我为一的表现。体现了诗人感情的外化，反映了他的精神气质与追求。两种答案一对比相差甚远。

3角度不准。语文答题尤其是现代文阅读的答题，选准角度是答题的关键。可是我们的学生常常没有此意识，原文照搬，不合角度，得分自然低。

三、如何让学生语文答题规范化

这个问题是一个综合性的问题，非一朝一夕可能解决，需要一个长久的有意识的训练过程。针对学生的普遍问题，我个人认为，可以从如下几个方面着手训练矫正，以求学生语文答题规范化。其一、培养学生良好的答题习惯，大家知道，高考阅卷也好还是平时阅卷也好，一般采用采点打分法，即击中一点就可以给一点分，正因为如此，如果平日加强学生良好习惯的训练，培养其细心程度，培养其分点答题的习惯，就会减少出现丢三落四的现象，例如要翻译“可以宾月之来而饯其往”这句话，就可以指导学生抓住其重点字“宾”“饯”“往”，只要能够准确地将这三个字翻译出来，这道题就基本可以得满分了。其二，分门别类归纳诗歌题目的答题专业术语，不少学生在答题时，苦于缺乏专业术语的表达，只得东拼西凑，如果在我们平时的教学过程中，有意识地为学生归纳总结一下各类主观题的专业术语，以便于学生在答题时选择，这远远比临时摸脑袋强得多，例如诗题的表达方式，有叙述、描写、议论、抒情，描写又分为正面描写、侧面描写、细描、白描，抒情可分为直接抒情和间接抒情。间接抒情又分成了融情于景，融情于物，融情于事等等。浪漫主义，试想如果学生对这类术语滚瓜烂熟，那么答题时，也就不会不得要领。其三，重点破解高考文学类现代文阅读题答题模式，具体模式如下：(1)对“理解作者在文中的重要语句所表达的含义”的题，多用原文或整合原文语句作答。(2)对“理解作者在文中所运用的表达技巧及作用题”结合原文信息和所学语文知识进行解答。(3)对“审美鉴赏性试题”要求我们能分辨出文章语句段的表现方法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握独特风格，进而进行有个性的欣赏。一般来说题目只会要求从某个方面进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

总之，语文答题规范化，问题值得探讨的地方十分多，我主要就谈以上几点，希望能够引起广大同仁的共鸣。

作者简介：张星，湖北省通城一中教师。