坚守山区 放飞希望

严顺秀

儿时的我,总喜欢坐在家门前的空地上,凝神仰望天上流动的星云,编织着自己的七彩梦想——我成了一名教师,迎着冉冉升起的朝阳,带领着我的学生在神奇的知识王国中探索,在浩渺的学问海洋里遨游……

后来,我终于美梦成真。如今,我跟孩子们相处已有三十余载了。

我家住在一个偏僻的山区里。我初为人师的第一天,是个值得终生追忆的日子。校长到我家领着我去学校,我怀着兴奋的心情,沿着杂草丛生的山间小道,翻山越岭,一个多小时后,终于到了坐落在半山腰的燕厂村。这里居住着二十几户人家,校长找到生产队长说:“这就是我派到你们这儿任教的新老师。”队长高兴地握着我们的手,激动地说:“终于盼来老师了。”这时,一大群天真烂漫的孩子围了上来,看到新老师来了,高兴得又蹦又跳,他们拍着手,大声地叫着:“我们有书读了,有书读了……”我望着那一张张幼稚的小脸,数了一下共有17人。队长说:“那边还有六个女孩子,都没有进过校门。”我打量着她们,个儿和我差不多高,年龄都在15岁左右,红着脸站在那不吭声,显得很腼腆。这二十多个孩子年龄大小不一,怎么教啊?我不由皱起了眉头……

校长好像看出了我的心思,便说:“根据他们的年龄结构,可以开设三个年级的复式教学。”两个年级的复式教学我听说过,但三个年级的复式教学,我还是第一次听说。接着,队长指着对面一栋仓库说:“房屋虽然旧了点,但不是危房,教室就放在对面的仓库里;没有课桌,用木板打桩暂时解决;至于黑板,恳求校长借一块放在这里用,椅子学生自己带。”队长似乎把一切都安排好了。面对这一切,我立马从美好的遐想中跌落到苦闷的现实中。

在回家的路上,我心里很矛盾,不断问自己:“这就是我任教的学校吗?这种差到无法形容的办学条件,加上每天来回翻山越岭二十余里,我能在这样艰苦的环境里坚持住吗?”正在这时,队长又从后面匆匆地追赶上来,再次拉着校长的手说:“这次一定要把老师派到我们这里来,你们刚才也看到了,我们这里不少十五六岁的女孩子还没进过校门,不能让我们再失望了。”队长那简朴的话语和渴望的眼神,打消了我想放弃来这儿教书的念头……

第二天,校长又领着我绕过山涧小溪,来到一个大山凹里,这个村庄叫严家村,仅有20户人家,16名学生,办学条件跟前一所差不多,教室也是放在仓库里,不过,这里有几张破烂的课桌。我以为这两所学校,校长让我选其中一所任教。哪知道,校长要我在这两所学校担任隔日制的复式教学。

一场激烈的思想斗争在我脑海中展开了。多少次我刚萌生放弃从教的念头,又一次次被浮现在脑海的天真烂漫的孩子们那一双双渴盼的眼神打消了。特别是队长那淳朴而恳切的话语,让我的心久久不能平静。是的,作为一个大山中成长的有志青年,我应该为山区的教育事业作出奉献。我终于下定决心要在这块贫瘠的土地上,辛勤地耕耘,用我年轻的心,年轻的梦,播撒着教师的爱、教师的情。

从此以后,每天清晨,我带着教科书和一盒饭向学校奔去;傍晚,顶着夜幕回到家中。那时,每周还是六个工作日,星期一、三、五在燕厂村小学任教;星期二、四、六就在严家村小学任教。为了搞好这种特殊的复式教学,我认真备课,精心组织课堂教学,并采取“一动一静”的教学办法,语文、数学两门课,一、二、三年级各上15分钟,没轮到听课的学生就做作业;音乐、体育等课程,就不分年级上大课。每天上完六节课,批改作业只有利用中午休息时间,晚上不但要备课,还要继续批改白天未批改完的作业。由于每天都超负荷工作,开始的几个星期我很不习惯,后来才慢慢地适应。时光匆匆,岁月峥嵘。讲台上,我迎来了一轮轮旭日;书案旁,我送走了一个个黄昏。就这样,我把全部的精力和心血都倾注到教学上。多少次,我在烈日下行进;多少次,我又在霜天雪地里攀爬;多少次,我迎着晨曦奔向学校;多少次,我披着晚霞回到家中。环境条件差,工作艰辛而繁重。我就是在这样的困境中,顽强地奋斗着。我家到这两所学校如果连接起来,犹如一个等腰三角形,我家就在这个三角形的顶点上,每天翻山越岭,来来回回跋涉了数个春秋。大山的雨浇灌着我,大山的风轻拂着我,在红薯、高粱、谷子间,我寻觅到了上苍的恩赐,人生的内涵;在两袖清风的氛围中,用粉笔启开心灵的思索,用教鞭赶走世俗的偏见,无怨无悔走自己的路。这是一条神圣的路,它不仅照亮了孩子的未来,也升华了我自己。

随着岁月的流逝,我惊喜地发现,在我辛勤耕耘的日子里,不但孩子们能够吮吸知识的甘露,我自己也得到了全面提升。我要求学生孜孜不倦,我就必须是勤奋钻研的榜样;我要求学生做德才兼备的文明人,我就必须是学高和身正的模范。

三十余载,我致力于学校的教学与管理工作,总是在艰难地寻找着成功教育的感觉,并通过这种感觉去领悟对教育的更为深刻的理解,尽力摆脱愚钝、盲目、主观和随意,使我们学校的素质教育更加符合教育的内在规律。多么难忘的教育人生,它诠释了我与教育的全部意义!◆(作者单位:江西省上饶县第三小学)