新课改下如何活跃小学英语课堂气氛

王 青

倡导自主、合作、探究的学习方式就是让学生主动地参与课堂活动。因此,在英语课堂教学中应该激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,使他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

长期以来,英语课堂教学中许多不良现象阻碍了英语教学的正常发展。比如:对学生要求太严太死,课堂气氛死气沉沉,致使学生产生依赖性强、学习效率低下,甚至厌学的情况。为了改善这一局面,针对中学生接受新知识快、好奇心强、求知欲浓的特点,教师要积极营造和谐的课堂气氛,创设良好的教学环境,以此激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,有效地激发学生的学习热情,获得最佳效果。

一、融洽的师生关系是活跃英语课堂气氛的前提

在课堂交往中,我发现学生特别关注教师的人格修养、专业水平、教学方法及对某些观点的看法等等,以至于把对教师的好恶情绪迁移到教师所教授课程上来。正所谓“亲其师,信其道”,如果每个学生都能感到教师对他的爱、关心和尊重,便会激发出健康向上的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机和浓厚的学习兴趣。同时,在教学活动中,教师的敬业精神及耐心的态度,同样会赢得学生的尊敬和信任。

二、生动活泼的课堂教学是活跃气氛的关键

英语教学过程应该是一个寓教于乐的交际活动过程,目前使用的新教材的编排也力图体现这一特点。如果教师能够针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,学生的学习兴趣就会大大提高。因此,情境教学成了我们必用的手段。教师应给学生设置问题情境,增强活动的趣味性。

三、活跃英语课堂气氛的主要途径

1.利用直观教学活跃课堂气氛

学生遨游在汉字的王国里,缺乏英语的语言环境,那么如何在课堂上让学生走进字母王国呢?利用电教设备、自制教具或者挂图,把枯燥、乏味、抽象的内容融于直观教学之中,学生学起来会觉得生动有趣,而且会收到事半功倍的效果。多媒体在教学中的应用,为英语课堂进行直观教学创造了非常好的条件。采用声像结合、图文并茂的软件,可以产生很好的直观效果。另一方面,直观演示也是一种传授知识的有效方法。例如,在学习in、on、under等方位词时,我就通过有趣的直观演示使学生加深了印象,提高了学习效果,激发了学习兴趣。采用多媒体辅助教学,丰富多彩的画面刺激了学生的感官,优美的音乐创造了一种轻松、愉快、和谐的学习气氛,把静止的事物活动化,抽象的问题形象化,复杂的问题简单化,学生的身心完全融入课堂,提高了课堂的教学效果。

2.利用歌曲活跃课堂气氛

歌曲以其优美的韵律,明快、欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦,使学生动情、动心,并获得音乐的享受。一首优美动听的英文歌曲既能使学生集中注意、提高兴趣、乐于求知,又能使学生迅速地投入到英语学习的氛围中来,这样便能使英语教学起到事半功倍的效果。传统的教学模式中,我们可能通过播放英语歌曲磁带,并辅以教师和学生的动作和表演完成。而有了多媒体技术手段的辅助,我们可以将适合学生的英语歌曲制作成Flash动画,通过大屏幕进行展示。在这一过程中,学生不仅能够听到优美的旋律、欢快的节奏,而且能够亲眼看到精彩的动画、准确的歌词及说明,同时再运用TPR(Total Physical Response)“全身动作反应法”,让学生参与表演。学生在多种感官的刺激下,学习英语的积极性得到了充分的调动,为创造性思维活动的开展做好了充分的准备。中学生往往课间玩得很热闹,一进入课堂无法迅速集中自己的注意力。在这个时候,唱首歌,不仅能把学生的思想和情绪转移到英语学习中来,而且能够给他们提供一个展示才华的舞台。如我们可以改一改以往的课堂师生打招呼形式,用歌唱来代替,把问候语唱出来,让课堂有一个轻松的开始。运用多媒体课件进行教学不仅提高了学生学习的主动性,还可以提高学生的口语能力,培养英语语感。

3.利用表演法活跃课堂气氛

在教学中将“表演法”运用于开课前的五分钟。学生可将前面学过的内容编成对话进行表演。同一组学生自由组合,自由准备并自制或自备相应的道具,对时间安排方面,提前2-3天做准备,每天由一组学生上台表演,要求学生把前面所学的对话串连起来,通过自己创设的情境编成对话。为了保持学生的积极性,学生可以先写,教师帮助他们及时改正对话练习中出现的错误,再进行对话。有时也可以打破这个格局,教师可创设一定的情境让学生进行即兴表演,学生会争先恐后、跃跃欲试,课堂气氛非常活跃。

4.利用游戏活跃课堂气氛

心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它能满足学生爱动、好玩的心理,使注意力不但能持久,而且注意的紧张程度也较高。”在游戏中,学生的情绪不仅高涨,而且对所学的知识记忆更加牢固,充分体现了活动的合作性和互动性。

总之,教师在英语课堂教学中的主导地位是不可否认的,同时又要发挥学生的主体作用,充分体现新教材以人为本的思想。教师要使课堂气氛活跃起来,培养学生的学习兴趣,使整个课堂不再是“一言堂”、“满堂灌”,让每位学生都爱上英语课。在英语课堂教学中,要想活跃课堂气氛,教师就要抓住一切可以利用的因素,多一些教育的智慧,增强学生学习英语的兴趣和热情,充分利用一切教学手段,使学生置身于一个英语的天地中。在活泼、轻松、愉快的课堂情景中,学生才能无拘无束地表现“真我”,这样学生的学习积极性才会提高,才会成为学习的主人,我们最关注的课堂教学气氛也才会真正地活跃起来。