浅谈小学英语情趣教学

王 鹏

所谓情趣教学是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;同时,又指教师对学生在参与学习过程中所蕴含着的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生感兴趣的活动。

有研究表明:小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意时间短暂,注意力容易分散。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,会使注意力特别集中和持久,因此,对小学生进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,处于兴奋、活跃的状态,从而提高教学质量。那么,如何开展情趣教学呢?

一、创设情境,进行情景教学

小学生所学的英语材料一般比较简短,形式也比较单一。这要求我们在备课时必须钻研教材,能够根据不同的教学内容设计课堂教学和充分运用实物、挂图、录音机、多媒体等进行英语教学。利用生动、形象直观的电化教学手段进行听、说训练有助于学生理解所学的英语,激发学生的学习兴趣。例如,在教学“学习用品”一类单词时,我拿出一支钢笔说:This is a pen. 又指着铅笔说:That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词,学生就很直观地学会了它们;也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等,进行实物教学。如在教animal时,可先录下牛、狗、猫等动物的声音,在课堂上放录音,学生有声有色地模仿这些不同动物的叫声;而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”,“dog”,“cat”,课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是一片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛。这样做,会引起学生浓厚的兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动,教学气氛非常活跃,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,增强了学生的识记能力,学生学习兴趣不断高涨,在很轻松、自然的环境中复习、运用了所学知识,取得了良好的教学效果。

二、建立轻松愉快的竞争性教学氛围

1.设计比赛性游戏

利用小学生好胜心强的特点,可以在课堂游戏中引入竞争机制。如:在进行模仿性游戏操作时,让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档;在练习礼貌用语时,设计抢答题和必答题;在巩固新授内容时,设计各种擂台赛;在单元复习时,设计各种活动,评出“优胜奖”。比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性,又极大地提高了学习效率。

2.用鼓励性语言激励学生学习

平时在教学中应非常注意学生在英语学习上的点滴变化,经常鼓励学生进步,提高学生学习的自信心,使每个学生都能获得一定的成就感。

3.创造机会,鼓励实践

我们积极鼓励学生与同学、教师用英语进行简单的交谈。还可以开办英语角、故事组、英语广播等,通过这些活动,使学生获得英语学习的成功感,进一步提高他们学习英语的兴趣。

三、积极运用灵活多变的教学方法

1.启发思维,激发灵感

利用各种方法启发学生对所学语言材料的运用,可根据不同的主题设计不同的活动,用来启发并促使学生创造性地运用所学的语言材料。一次,我一进教室就有同学告诉我今天是一位同学的生日,突然我有了主意。一上课我就告诉全班同学:“今天是某某同学的生日,我们来为他庆贺生日好吗?”接着为他唱了一首英语的生日歌。看见老师在祝贺学生生日,同学们一下子就激动了起来,我问:“你们也愿意祝贺他的生日吗?”“愿意!”学生异口同声地回答。于是“Happy Birthday”的歌声回荡在教室的每一个角落,此时这句话已深深地印在学生脑海中。于是我又抓住机会,顺水推舟,问大家:“生日让你联想到了什么?”学生抢着回答“生日蛋糕、生日礼物、生日蜡烛、生日面……”我就让学生到黑板上画一画,顺势教了“birthday cake、present、candle、noodle”这些单词,学生学得兴趣盎然。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性,使他们的英语水平得到充分的展现。

2.创造性地展示学生运用语言的才能

根据不同的主题设计不同的活动,用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。如:设计“我是小小礼仪员”,让学生练习已学的礼貌用语;设计“家庭演讲会”,让学生介绍家庭成员及父母职业,让学生正确运用人称代词等。这些活动可以充分发挥学生英语学习的创造性,使他们的英语水平得到充分的展现。

四、设计和开展丰富多彩的教学活动

1.授课与游戏相结合,使教学内容轻松易学

新教材编进大量学生喜爱的songs、chants、games、stories。教材力求通过实验,使学生真正掌握所学的英语知识和技能。要求比以往同龄学生的英语水平有较大的提高,要求难易适中,利于培养学生的自信心,也有利于学生良好学习习惯的形成,使学生更多地参与到听、做、说、唱、玩、演、读、写的活动中。

教授新课时,我们可以穿插一些游戏,如比赛、表演等,以分散难点,降低难度,使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。上课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教职业的时候,老师可以先为学生准备一些道具,老师或者学生扮演不同职业的人,让学生猜猜What does she /he do?让学生在学中玩,玩中学。

2.操练与游戏相结合,使教学效果显而易见

操练时开展游戏能起到事半功倍的作用。如教英语招呼语时,设计了“向圣诞老人打招呼”的游戏,学生见到了童话中熟悉的人物,兴奋不已,争先恐后地运用刚学的句子同圣诞老人打招呼。

3.复习与游戏相结合,使教学效果更为显著

上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完1-10 的数字后,让学生带来他们最喜爱的溜溜球,一边玩,一边数,学生在游戏中愉快地学习,收到了事半功倍的效果。

综上所述,激发和培养小学生英语学习的情趣,在小学英语教学中具有非常重要的作用。情趣教育模式建立的关键是教师,提高学生英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中,教师又是情趣教育成败的关键。因此,教师必须具备良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。在教材中发掘情感和情趣因素,能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而收到理想的教学效果。