谈加强中职生的爱岗敬业教育

江　玉

在职业教育蓬勃发展的今天,为适应社会主义市场经济体制下社会对德才兼备型人才的需求,作为职校教师,在对学生进行就业与职业指导时,不仅要注重学生专业理论、技能的学习和提高,还要对学生加强职业道德教育尤其是爱岗敬业教育。所谓“爱岗敬业”,即劳动者是在强烈职业感情的支持下参加工作,而不是受迫劳动,从而使工作过程更具主动性、积极性和创造性。劳动者是否具备爱岗敬业精神是生产力中人的因素的重要组成部分。加强爱岗敬业教育是职业教育的关键,是实施素质教育的核心内容,是职业学校提高教育质量的根本举措。

一、中职生爱岗敬业教育的重要性

1.从个人的角度来说, 爱岗敬业是职校生必备的职业素质和成才基础。中华民族历来有“敬业乐群” “忠于职守”的传统,学生做人的重要基础是要有敬业精神。敬业者不愿虚掷光阴,为了胜任工作,他们调动自己的聪明才智,补基础、练技术、攻难关。在业务上的不断进步,必将使职称和职务获得持续晋升,这是水到渠成的必然规律。有些人靠投机取巧和运气巧合而获得晋升,但这只能是短暂和不连续的。纸终究包不住火,只有真金才不怕火炼。

2.从家庭的角度来说,承担家庭责任需要中职生具有敬业精神。作为中职生将来出去工作一方面必须自食其力,另外一方面还要承担家庭责任,而要创造财富必须要通过合法的诚实劳动来获得。只有这样才能为自己和家人创造更好的生活环境。而如果好吃懒做,做一天和尚撞一天钟,最后有可能失去工作,也承担不起家庭的重担。

3.从用人单位的角度来说,用人单位需要中职生具有敬业精神。 国外有调查显示:学历资格已不是公司招聘首先考虑的条件,大多数雇主认为,正确的工作态度如是否具有责任意识、敬业精神、团队合作能力是公司在雇用员工时最优先考虑的,其次才是职业技能,接着是工作经验。毫无疑问,工作态度已被视为组织遴选人才时的重要标准。用人单位都是以创造利益最大化为目标,需要能人为它做事和赚钱,以维持发展。所以员工的敬业精神愈来愈受到用人单位的关注。

4.从国家和社会的角度来说,国家需要中职生具有敬业精神。对于我们国家不仅需要数以万计的专家和学者,我们还需要数以千万计的第一线专门人才和劳动者。为什么同样品牌的产品,进口原装比国内组装受欢迎,因为质量有明显差异。这种差异从何而来?芽就在于国内组装的过程,我们操作技术工人的素质与国外存在差异,这种差异不仅体现在理论水平和操作技能水平上,更重要的是在于工人的爱岗敬业的精神上,在于工作的主观能动性上,在于对岗位价值的理解和认识上。操作者拥有了岗位兴趣、岗位情感,他的热情、智慧、技能才能在工作中体现为高质量产出。

二、如何对中职生进行爱岗敬业教育

1.明确职业要求是开展爱岗敬业教育的基础。在知识经济时代,谁掌握了最新、最好的规范,谁就掌握了发展的先机。职业学校必须吸收国外的先进经验,有了明确的国际规范、国际要求,又拥有强烈的岗位责任意识,就能最大限度把理论、技能在工作中应用起来,最大程度把规范和要求体现出来,让人和工作合二为一,让技能和情感合二为一,让个人和集体合二为一,这才是现代生产力发展所需要的劳动中良好的人文状态。

2.校企合作是实施爱岗敬业教育的好形式。市场需求、企业需求永远是职业学校人才培养的方向。实行校企合作机制,学校为企业输送人才,企业为学校提供人才培养信息,提供实习基地,甚至给予一定的物质支持,使职业道德教育既具有针对性,又具有普遍性。德育实践活动是教育工作的主阵地,学生走进实习现场,在实践过程中、在操作过程中切身体会爱岗敬业精神是出色完成工作任务的思想基础,学生也能通过与工人师傅的广泛接触,从他们的工作实际中、从他们的工作历程中认识具备爱岗敬业精神的必要性和重要性,使学生在获得技能实践机会的同时,获得丰富的职业道德现实认识的积累。

3.加强师资队伍建设是进行爱岗敬业教育的根本保证。在实施爱岗敬业教育过程中,传递的内容主要是精神的、思想的、观念的、情感的,它们比知识、技能更抽象。如何不误导,把抽象的概念准确传递给学生,并形成稳固的意识,这就要求教师队伍掌握先进的规范、合理的方法、科学的概念,并体现自身的爱岗敬业精神。教书育人是一个完整的概念,不是分离独立的,懂德育工作,会做德育工作的教师才是一个合格的教师,每个教师都具备这样的素质,才能使职业道德教育在每一节课的教育教学过程中都得到充分体现。

爱岗敬业教育是一个系统的、完整的工程,这一工程的顺利峻工必须以理论为主体、实践相匹配、形式相协调,形成优化的教育合力,结合学校的特点,我们应建设性、创造性地去不断钻研、不断完善。◆(作者单位:江西省南昌市第一中等专业学校)

□责任编辑:曾维平