浅议小学数学结束语

高志丽

小学数学教学一般为复习、授新、巩固、作业四部曲,当然,关键是新课的讲授。大家都知道,导语对一节课的成功与否至关重要,而恰如其分的结束语和引人入胜的开场白一样是一节课成功课堂的重要组成部分,对强化课堂教学效果起画龙点睛的作用。下面仅就小学数学教学的结束语述我一孔之见,作为引玉之砖。

一、归纳全课,深化主题

一般地说,每节课结束时,教师都应作一小结,但要注意强调重点,言简意赅,有的放矢,使学生对所学内容有一个完整、清晰的印象。

如讲完“分解质因数”这一节后,教师可总结:分解质因数可按以下步骤进行:第一,用能整除这个合数的质数去除,得出的商如果是合数,就把除数和商写成相乘的形式;第二,如果得出的商不是合数,就照第一步的办法除下去,直除到商是质数为止;第三,把各除数和最后的商连乘。

二、布置练习,巩固结束

以教师精心设计的练习或以其它形式引导学生,巩固所学知识而结束。

例如“倒数”的教学,可根据倒数的意义及求法做练习:

1、求下面各数的倒数。(口答)、1、1.6、9

2、判断下面每组数中的两个数是否互为倒数。2和0.5,0.25和4,1和1,36和63

学生做练习,教师巡回指导,后总结:这节课我们学习倒数的意义和求一个数的倒数的方法。求一个数(零除外)的倒数先把这个数看作分数,然后把这个分数的分子、分母调换位置就可以了。

三、演示结束

演示结束是通过演示实验,巩固本节课教师所传授的知识结束教学。

例如“小时、分、秒”的数学。

通过前面的学习,我们认识了钟面,知道了小时和分的关系,下面我们一起来看这面钟,老师拨动大钟时针和分针后,同学们回答大钟上表示的时间;也可老师说一个时间,叫一名学生拨动大钟后举起自己的钟给大家看。开始演示,后总结:

同学们演示的都很正确,回家后还要多多练习,把时间说得又快又准。

四、尾无定法,妙在巧用

课堂结束语与导入新课一样,没有固定的模式,贵在教师要善于挖掘教材,结合本课堂教学目的和要求,选取恰当的结束方法。如:结合本课内容,围绕主题,巧布难易适度的习题,引导学生积极预习下面的内容,从而做到收中有展;也可结合课首导语,与课题前呼后应,形成对照,使学生豁然开朗;或以游戏、录像、录音等形式适当结束。总之,结尾无定法,妙在巧用中。