如何培养小学生的体育兴趣

张小艳

培养学生兴趣是体育教学当中不可缺少的教学手段,兴趣能够培养学生的观察能力、学生的记忆力、想象力,能够表现出学生学习的积极性和创造性,能激发孩子们对体育的兴趣,感受体育活动的乐趣。这对学生掌握体育知识和技能,让学生学会自己锻炼,并养成良好的行为习惯起着促进作用。因此,体育教学中,重视学生的体育兴趣是促进体育与健康课程目标的有效保证。

小学生的思维特点是抽象思维慢于形象思维。在教学中,要用通俗易懂的语言来暗示他,教师要编一些顺口溜或儿歌的形式来讲解动作,例如“前后滚翻”教学时,学生不容易掌握滚动的动作要领,可以拿几个小球、小木块和呼啦圈让学生亲自动手,看哪个滚动比较容易,为什么?学生一比较就明白了,原来小球和呼啦圈是圆形的,容易滚动,木块是方的不易滚动。人是长的要想滚动就必须把身体缩成圆球,才能像球一样滚动,学生通过形象的观察再结合自身滚动的经验就容易得出结果。又如前滚翻让学生学会顺口溜:“一蹬、二伸、三低头,团身滚动似皮球。”学生既记住了顺口溜,又按照儿歌里指出的顺序,很快掌握了动作。

给学生上体育课时,要新颖,而且变化多样,如果长期使用一些器材,没有太多的变化,就会使学生产生厌烦心理,更重要的是影响学生的积极性。器材的变化、对比要鲜明,让学生产生好奇积极心,使学生迫不及待地想上这节课,积极性也就容易调动起来。比如,在跑步训练时,若只沿着操场跑,学生一会儿就感到累,如果改用在场地上画图形和摆放实物:实心球、标志杆、小垫子等;在地上画线作“独木桥”分别用不同的名字代替,学生就有了新鲜感,也就没有累的感觉。

音体不分家,音乐是一种声音的艺术,舞蹈是用动作表现人体美的艺术,音乐和舞蹈结合在一起才协调完美。体育教学也要有音乐、也可根据歌词内容来编动作,活泼有趣。例如队列练习踏步走教学,播放精神饱满、节奏感强的音乐,让学生在音乐中活动,动作整齐、情趣盎然。既学会了动作,又陶冶了情操。

游戏是由一定的情节、动作构成的体育活动。形式活泼,内容丰富,深受儿童的喜爱,在游戏教学中不断变换游戏方法,学生每做一次就有一种新感觉。例如跳绳仿竹竿操游戏5个同学一组,分8组,两个人先拽两根跳绳其中三个在中间跳,交叉变换跳绳动作,这样同学们的兴趣就激发出来了。既活跃了课堂气氛,把学生的情绪也调动起来了。

总之,采用多种多样的教学方法,可以调动学生的积极性,使学生们感受到参加体育活动的乐趣,从而更加自觉主动地学习,掌握动作技术;同时思维受到启迪、智力得到开发,会取得良好的效果;学生在课中玩得痛快、学得认真。再者,情趣教学会引起学生浓厚的兴趣,各种各样的思想自然流露出来,教师就可以有针对性地对学生进行思想教育,教育学生遵守游戏规则、关心他人、互相帮助、遵守纪律、关心集体、热爱劳动。

作者单位:迁安市第四实验小学