美术教学中的激趣

殷倩倩

作为美术教师,要致力培养学生的创新精神与创造能力,鼓励其敢想敢绘,不断创新。如何在教学中指导他们创新呢?本人有如下几点感想:

一、破律培趣

教学多年发现,学生的美术作业基本上以临摹为主,一般都是由房子、树、太阳等一些常见物组成的,变成了一个不变的定律。若不采取有效措施及时纠正,创新就是纸上谈兵。因此,我鼓励并带领他们走出校园,到大自然细致观察各种景物,使其有了新的认识,再让他们画同样的画。这时,通过观察比较再细心总结,很多学生都能大胆创新:千姿百态的树加上地上的花草及飞翔的小鸟,有的还不直接画太阳,而是通过金色的光线来描绘,从而突破了习以为常的定律,有了创新意识。

二、选材提趣

好的美术作品都取材于现实生活,再经过筛选、想象、创新,使其富有吸引力。如:“小雨伞”是学生日常生活中必用物,若让其画,对他们可能没大的刺激。教师把它编成个物谜:“有朵花人人爱,晴下雨都肯开,长短大小变化多,大家都可随身带。”通过猜谜后,对小雨伞就有了丰富的想象,这时再作画就会画出五颜六色且形状不同而美丽的小花自动伞。只有这样合理的选取题材,才能激发其好奇心,再经过认真的润色,一幅情趣盎然栩栩如生的画面跃于纸上。

三、增趣创新

在教学中,尽量运用各种方法,启发学生的联想和想象,并且与其他学科相结合:

1.根据课文内容想象画。例如学了《三味书屋》一文后,这是一篇内容有趣,知识性强,语言优美的文章。上课时,结合语文知识教学,让他们根据课文内容作画,并合理想象。这样,不仅有助于发展思维,增强兴趣。在绘画的同时,书中的内容不断浮现于眼前,并构成一幅完整美丽的画,达到了想象奇异独具风格的特点。

2.画科学幻想画。他们头脑里对科学幻想及故事情节有了许多深刻的感性认识,所以启发他们画这样的画就得心应手,这样有利于培养他们的创新思维。

美术教师为教好这门综合性艺术,不应只在这一学科领域里下工夫,需要博览群书,在文学、历史、哲学等各个学科上有一定的知识积累,他们是相互联系,渗透,影响着的。因此,只有多方面启发引导学生的绘画兴趣和想象能力的培养,再加上合理的创造,是可以达到预期目的。

四、激趣生辉

作为美术教师,除要结合实际条件和学生特点,加强他们绘画兴趣的培养,还要利用课外时间给学生开辟一个个处处是创造天地,时时是创造环境,人人是创造之才的新环境。让学生的积极性得到充分调动,使其敢于创新,并经常享受到成功的满足和喜悦,提高他们的绘画兴趣和信心,取得预想的效果。

作者单位:河北省香河县第五中学