提高德育管理水平 培育学生全面发展

靳丽群

小学阶段正是培养他们良好道德情操、心理品质、养成良好道德和行为习惯的最佳时期。也是帮助他们树立正确人生观、世界观、形成正确态度而进行启蒙教育的重要时期。为了保证学校德育工作到位,逐步实现德育管理的制度化、规范化、科学化,落实德育工作的各项任务及目标,我校有目的,有计划地将德育渗透到学校工作的各个方面。

一、占领主阵地 充分发挥校园育人功能

1.全员抓德育,全面育人

坚持社会主义办学方向,坚持思想建设的主旋律,从校长到普通教职员工,人人抓德育,事事讲育人。努力使思想政治教育渗透到教学、科研、管理、服务等学校工作的各个领域和各个环节中去。当然,领导者和教育者言行一致的品德,对于各种教育效果的影响是很大的。学校领导和教育工作者只有不断提高自己的政治觉悟,做到理论与实践的统一,给学生做出表率,才能提高教育效果。

2.德育进课堂,注重实效

长期以来,我们注意利用各种形式、渠道对老师们进行坚持德育的首要地位、发挥课堂教学德育主渠道作用的宣传教育,使之成为全体教师的共识,进而成为每一个教师的自觉行动。各科教师努力挖掘教材中的德育因素,与传授知识紧密结合,使学生在接受知识的同时受到思想教育。如文科教学对学生进行语言美、形式美、意境美的熏陶,进行爱国主义教育和理想情操教育等;理科教学培养学生辩证思想,实事求是,勇于探索的精神等;艺术课程要努力培养学生正确的审美观等。

3.师德促教育,树立威信

教师是对受教育者施加影响的主要方面。一名称职的教师,除了要有广博的文化素养,精通所教学科的知识和技能,懂得教育教学规律之外,重要的是应具备高尚的思想道德品质。德高为师,身正为范,为此我校开展了"树、创、献"活动。如召开"弘扬高尚师德,树我教师形象"现场观摩会,教师介绍了讲师德、扬正气、默默奉献的感人事迹,学生代表作了"良师慈母暖我心"演讲,学生家长热情赞颂教师的高尚师德。可以这么说,我们的教师在学生面前,能以身作则,言传身教,使学生在与教师的交往中受到潜移默化的教育;在接待家长时,能注意礼仪规范,给人和风细雨春天般的感觉。

4.常规加管理,形成特色

在常规管理中注重“三导”。一是集会导向。即每周一次的升旗仪式,是学校实施德育的主渠道之一,国旗下专题讲话让我们"有机结合,宣传激励,形成系列,注重实效,正面引导。每周一的晨会可让师生不断明确方向,形成共识,导之行动。二是制度导行。学校健全完善德育管理制度,不仅是落实德育到位的需要,也是对学生进行常规训练的需要,是明理导行的保证。三是评比导优。我们每天公布各班全面发展情况,周周小结,月月发流动红旗,期末评优发奖。使学生在竞争中不断进步,形成"争优创优"良好的育人氛围。

二、不断求创新 培育学生健康成长

1.挖掘新教材,关注学生心声

组织开展德育活动,总要以一定的材料为载体,材料本身为学生所关注,有较强的吸引力,无疑是调动学生参与德育活动的自觉性、主动性,取得良好教育效果的重要前提。今天的学生接触面广,信息量大,视野开阔。他们关心社会、关心国际国内败治、经济大事等。

2.探索新途径,进行自主教育

围绕如何变学生被动接受教育为自主教育,发挥学生自我教育的主体作用,我们进行了许多有益的探索,在实践中逐步形成了以学生自主教育为中心,以学生喜闻乐见的多种活动形式为载体的德育方法。

利用班团队活动这一阵地,让学生在自主活动中自我教育。整个活动由学生自己设计、组织、主持、完善,增强学生主体意识,开发了潜能,启迪了心智,收到了学有所得、发展个性的实效。

学生的自主教育是同学间道德观念行为的相互参照评价,是同龄共勉,是同伴友好交往中传递的意见。这就使学生群众不仅是教育的对象,也是一种教育力量,自然地促使学生评判自我、深省自我,从而使自我认识得到升毕。增强了教育的实效,形成了学校德育的一种良性循环。

作者单位:辽宁省阜新市细河区解放小学