谈谈班主任就如何引导学生正确表现自我

巴 桑

众所周知,一个真正的“人”,特别是二十二世纪的“人”,一定要学习文化科学知识,要懂得尊重他人,要有奉献精神,要慎重行事,要能分辨真、善、美、假、丑、恶,要学会生存,要懂得合作,共同解决问题,懂得如何面对困难,并且要有一定的创新能力……而完成这一切,实质就是孩子的成功。下面谈谈自己的一点做法:

一、设法激励每位学生的奋发进取精神,以提高班级整体的学习水平

学习是学生的主要任务,因此我认为我们必须把学生的自我表现欲望向学习上引导,那么怎样才能使人人都有学习进取心,进而坚持不懈地刻苦学习呢?在具体的实施过程中我是这样做的。根据学生们的起点距离与班内同学进行横向比较,以引起到人人有进步,人人争先进的作用。开学初,我将上学期各科的最高分,各科的平均分,第一名的总分及全班平均分在一个表格中写上,把表发给每一位学生,让他们自己在表中适当位置填上自己的各科成绩与最高分的差值,并与班级平均分作比较,然后制订出本学期的目标和所要采取的计划和措施。我班每天的口号是“我能成功,我们能成功”。大家每天在成功的呼唤下学知识,长才干。

二、让全班学生人人参与班级管理,人人做班级的主人

我记得著名教育家斯宾塞说过这样一句话:“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人”,在具体的实施中我从以下三点来做:

1.让学生参与制定班主任工作计划

每学期我总把政教处的工作计划先学透,领会其精神实质,然后根据本学期的重大节日及当前的国内外形势及本班学生的实际,理出班级工作的思路。把政教处的工作计划复印若干份让每位干部学习,要求他们根据自己的职务特点,制定出适合于他(她)开展工作的计划,我再根据干部上交的计划书,重新整理自己的班主任工作思路,在此基础上,召开班委会议,在通过学生周记《假如我是班主任》、《谈责任感》的基础上,征集“金点子”,这样确定下来的班主任工作计划,既全面,又适合学生的年龄特点。既体现了学生的民主参与,又调动了学生的积极性,实施起来效果自然不错。

2.实行班干部轮换制

班干部定期轮换,体现着班级的民主性,它能使每位学生都有在各自不同的岗位上为他人服务的机会。我对每位干部的工作总是给予热情的指导和帮助,努力培养他们处事及应变能力。我对培养干部的认识是:不是先培养好了再用,而是在使用中培养。由于学生都有表现自己的机会,而且在任时间又不长,因此往往工作热情高,干劲足,因此容易得到其它同学的尊重支持和配合。此外,我还尝试按学号顺序每位学生都要担任临时班主任一天,负责一天的早操、课间操、自修情况、监督及一天内的突发事件,让他们理解班主任一天工作的辛苦,同时通过实练,干部们的胆量越来越大,自我管理能力逐日提高,也促使其它同学更明确自律的重要性,因此,实行一年来,班级班风正,学风浓,班级的集体凝聚力强。

三、在全面了解学生的基础上,充分发挥每个学生的特长和优势,使每位学生感到“英雄有用武之地”

有些学习好的学生,以自己的优良成绩实现了自己的愿望,在学习上得到了表现自己的机会,这会更加促使他们勤奋,上进,巩固已有的成绩。而成绩差的学生,在学习上不能获得成功,表现的欲望不能实现,心理上就会出现消极的因素,这时他们需要在其它方面去寻找表现,因此作为班主任,一定要全面了解,善于发现,把学生的积极性引导到正确的方向来,并以此作为突破口,促使学生全面进步。

总而言之,我们一定要有让学生放手去摸索的意识。我想只要我们小心扶植,大胆放手,明确自身的“参谋长”和“主心骨”的地位,用班级内部的评价方法,从激发学生集体荣誉感的角度让学生自己学会监督自己的行为,相信我们的学生一定会在班级中找到适合于自己的满意位置,他们一定成功地表现自己,取得更大的进步。

作者单位:西藏日喀则地区江孜县康卓乡完小