寻找职高合适英语教材提高学生英语学习兴趣

陈晚莲

摘 要:针对当前职高生在英语学习中不肯开口,厌学,怕学甚至放弃的状况,近几年以来本校一直在尝试着英语教学改革,本人也在努力寻求着适合职高生英语学习的教学方法,主要从以下几方面着手:寻找一套合适的教材;激发学生的学习兴趣;养成学生良好的学习习惯;提高教师自身的业务水平。

关键词:职校 教材 兴趣 习惯 教师

职高学生英语基础相对较差,从近几年本校职高新生入学考试的英语成绩来看很不乐观。有些学生干脆破罐子破摔,对英语没有任何兴趣。因此英语课堂教学气氛时常比较沉闷,课堂教学效率也不高,面对这样的教学现状,职高英语教学改革势在必行。下面谈谈我对改革现行职高英语教学的几点尝试:

一、寻找一套合适的教材

经过一段时间的实践证明,高等教育出版社出版的中等职业学校文化基础课程教学用书《职业英语系列——基础英语》,比较适合我们的学生。这套教材生动活泼,课本内配了很多生动有趣、夺人眼球的图画来吸引学生注意力,增强了他们的学习兴趣;教材内容丰富,与时俱进,每个单元的相关话题都很生活化,教材话题的设计非常贴近学生的生活,谈论的是学生所喜爱的内容,如体育运动,最喜欢的季节,饮食,这样学生就会有话可谈,有事可讲;教材听、说、读、写活动的设计都以学生的生活经验和兴趣为出发点,尽可能提供了真实的情景,使学生综合地运用语言,获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,解决实际问题。教材的改变势必要求我们教师要有不同的教学方法与之匹配,争取收到更好的教学效果。

二、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在多年的教学实践中发现,学生一旦对所学内容产生兴趣,就会表现出巨大的主动性和积极性。在培养学生的英语学习兴趣方面,以下做法收到了比较好的效果。(1)结合每个单元听、说、读、写的基本结构,每堂课学习一句英语谚语,如“Ayoung idler,an old beggar.少壮不努力,老大徒伤悲。”“If you wish to be the best man,you must suffer the bitterest of the bitter.吃得苦中苦,方为人上人。”每天在课堂中注入新鲜的“血液”,拓展学生的视野,学生对学习谚语有极大的热情,同时也可以给学生进行思想道德和意志品德方面的教育。(2)英语课堂教学内容与其他学科紧密联系起来。在新生开学初复习26个英文字母时,让他们默写电脑键盘上的26个字母,同时要求学生注意这些字母在键盘上的分布位置,来自农村的新生刚刚接触电脑,这样教学学生个个来劲,兴趣很浓。在高二年级讲“Internet”这一单元时,让学生谈论一些电脑课上学到的相关知识,很多学生对上网感兴趣,就先让他们谈上网的利弊,然后慢慢引导到学习英语的兴趣上来,这样学生的积极参与性很高。(3)小组合作方式开展教学。根据教学需要把学生分成若干小组,开展小组竞赛,竞赛的内容可以是很多种,比如朗读课文,单词接龙游戏,唱简单的英文歌曲等。为了让本组取得胜利,组员之间会相互提醒督促,个个都提起精神,因为他们觉得自己不应该拖累自己组,这样也增强了学生参与课堂的意识,自然学习英语的积极性也提高了。

三、促使学生养成良好的学习习惯

习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。良好的学习习惯一方面可以帮助学生节省学习时间,提高学习效率;另一方面可以减少学习过程中的差错,有利于养成勤于思考、敢于攻克难关的习惯。(1)早读习惯。职校每周一、三、五早读课由英语老师下班辅导学生,因此我充分利用早读课时间,让学生跟读课文,安排学生带读,组织学生集体朗读,或个人自由读。朗读过程中碰到不会读的单词、句子及时指导,对一些不规则发音、难读词及时纠错。(2)听写习惯。为了让学生多积累词汇,必须做到每单元一次听写,听写本单元的新单词、重点短语、重点句子,并及时批改讲评,进步大的,表现好的学生给予表扬,发现问题想办法解决。(3)作业习惯。很多职高生错误地认为,读职校不用做作业。其实为了让学生能更好地消化课堂知识,应要求学生做到课前预习,课后复习,按质按量完成课堂与课外作业,还要进行检查验收。学生达到要求的就及时表扬、奖励。

四、提高教师自身的业务水平

“名师出高徒”。培养高素质的学生必须有高素质的教师,这就迫切要求教师要刻苦学习,大力加强基本功训练,不断加强业务理论知识的学习,不断扩大自己的知识面,提高自身的文化素养,更新知识,积极接受先进的教育理念,了解最新的教学动态和教研成果。英语教师不但要多动手自制教具与课件,要学习现代教育手段与技术,要熟练运用多媒体教学设备,还要多读这方面的文章,积累材料。同时学习他人的教学经验,创出自己的教学风格,更好地为职高英语教育作出贡献。

总之,如果我们重视了职高英语教学的改革,培养了学生学习英语的的兴趣和良好习惯,就会提高学生学习的积极性,不断挖掘潜力,使学生学习成绩不断提高,那么我们教学的目的也就达到了,教学质量也就真正的提高了。

作者单位:江西省萍乡市莲花县莲花职校