深入实施创业教育提升学生就业创业能力

作者简介:史益大,男,1961年1月生,汉族,中共党员,大学本科学历,1980年1月参加工作,现任溧阳市教育局副局长,江苏省溧阳市职教中心党总支书记、校长。多年来,耕耘于教育一线,特别在职业教育战线上不断开拓创新,先后获得溧阳市优秀教育工作者,常州市职业教育先进工作者,常州市优秀教育工作者,常州市优秀共产党员,江苏省转业军人人才培养工程优秀教育工作者,常州市“五一劳动奖章”,江苏省全民国防教育先进个人等荣誉。

我国职业教育的改革与发展,与经济体制改革、产业结构调整、就业方式的转变息息相关。改革既为我们职业教育的发展提供了广阔的空间,也给我们带来严峻的挑战。

当前,在大力发展职业教育的新形势下,积极响应党的十七大提出的“以创业带动就业”的科学发展战略,尽快建立创业教育体系,全面、深入、科学地开展创业教育和实践,这已成为我们当前职业教育的必然方向。

近年来,溧阳职业教育中心一直强调把培养学生创业意识、创业精神、创业方法和创业本领放在极其重要的地位,并将之体现在学校的办学理念、教学资源配置以及专业和课程设置上,不断引导学生在各类实践中磨练自己的创业实践能力,形成了一批优秀的创业实践活动项目,培养了一批具有创业实践能力的优秀学生。概括而言,就是坚持“一条主线,二个切入点,三重保障,四项结合,五类基地”,构建起具有学校鲜明特色的创业人才培养模式。

一条主线

提升学生的就业创业能力

学校一贯重视在学生中开展广泛的创业教育,认为“创业教育的目的是为了提升学生的就业创业能力”、“创业是学生的一种高品位就业”、“学生创业是利在社会,功在长远的职教成果体现”。针对就业形势和毕业生的就业现状,多年来,学校以职业与就业指导为基础,以学生综合职业能力为核心,以创业教育为主线,帮助学生进一步认识自我、认识职业、认识社会,做好正确的职业生涯规划,树立高尚的职业理想,从而形成正确的就业观念,使他们改变被动就业习惯和传统择业观念,增强自主创业的意识和信心,推动毕业生走上成功就业创业之路。通过深入实施创业教育,近年来,学校毕业生的就业创业能力得到了明显的增强,每年有近40%左右的毕业生自主择业,3～5%左右的毕业生走上了创业之路。

二个切入点

全面提高学生就业创业素质

1.以师资队伍建设为切入点,发挥创业导师的引导作用。创业教育的成功与否,最关键的因素在于师资队伍建设。在师资队伍组建上,学校严格规范教师的培养和招聘机制,以保证创业教育教师一开始就建立在较高的起点之上,为学校创业教育工作开展提供了良性的基础条件。

(1)培养专职的“双师”型教师。①通过集中培训,使全体教师了解创业教育,具备创业教育的基本知识,并在此基础上选拔上批具有较高素养的创业教育“双师型”教师;②重点加强对创业骨干教师的专业培训,通过组织学习、专家指导、课题研讨、项目实践来提升创业骨干教师的指导水平;③在一些实践结合密切的学科中,通过开展“产、学、研”一体化活动,通过校企合作研发产品让教师深入高新技术企业,体验创业过程,积攒创业案例,丰富创业教学经验,并以自身创业行动来带动学生创业实践。

(2)聘请兼职教师。学校聘请了一些企业家、成功的创业者、特别是毕业生创业成功者、技术创新专家任兼职教师,或兼职从事创业方面的教学与研究工作,这样来弥补学校创业教育教师数量的不足,实现了学校内创业教育教师个性、能力、学识和经验的互补,优化了创业教育的师资结构。

2.以教育教学改革为切入点,积极开发创业教育课程。学校在不断加强专业与课程建设的同时,注重创业教育课程的开发,构建创业项目课程、活动课程、环境课程、实践课程为框架的创业教育课程体系。首先,学校根据学生实际情况,开发了具有学校鲜明特色的《职业生涯规划与自我管理》《就业指导与创业教育》《创业者素质读本》等校本项目课程;其次,我们坚持开设各类培养学生创业意识的活动课程,邀请学校友好企业的人事部门经理为学生做创业知识讲座,引导学生在毕业生中开展优秀创业者的访谈活动等;再次,我们还坚持做好以落实校园创业文化氛围的营造为目标的环境课程,学校在班级环境、校园环境等物质环境建设上,不同程度地体现创业教育的主旨和目的,在黑板报、宣传栏、墙壁上形成创业教育的人文环境;同时,我们还有计划安排学生至校创业园、社区和企业进行创业实践。

三重保障

铺就创业教育绿色通道

1.管理制度的保障。一项工作如果没有相应的规章制度,这项工作就会出现无序的混乱局面。为此,学校成立了“创业教育工作领导小组”,制订了《创业教育实施方案》《创新大赛工作及竞赛奖励办法》《教师到企业实践的管理规定》《校企合作实施意见》和《学生创业实践工作规程》等专项管理制度,并积极利用学分制和弹性学制为学生创业实践提供有利条件,使创业教育走上了规范化、程序化之路。

2.经费投入保障。学校每年都适度安排一些创业专项经费,同时,在互利互惠的基础上,学校积极与企业合作,筹措创业教育资金,主要用于创业教育教学改革、创业师资培训、创业教育重大活动、创业项目的孵化扶持等,使创业教育拥有了经费的保障。

3.配套服务保障。在校创业教育工作领导小组管理指导下,学校成立了“青年学生创业实践服务中心”,该中心是由校学生处、就业创业指导办公室和团委共同策划创办的针对学生创业实践教育的专项指导性机构组织,旨在认真贯彻落实上级教育部门关于“创业、创新、创优”的号召,为学校青年学生提供创业实践咨询、创业知识培训、校内创业融资、创业过程指导等各类配套服务,科学高效地指导开展好青年学生创业实践服务工作,特别是指导学生的创业实践项目时做到选定一个,指导一个,成功一个。

四项结合

营造创业教育的良好氛围

1.结合创业文化氛围的营造发挥意识引领作用。校园创业文化是学生成长和发展的直接环境,对学生就业和创业素质形成起着潜移默化的作用。学校在主教学楼的南大厅设置了企业宣传园地,在走廊内展出了学校众多就业创业成功者的风采,举行创业宣传的黑板报评比;以校《职业指导网》为网络平台,普及职业指导和创业基础知识;开发了《校创业文化简明读本》、校刊《职教探究与实践》第六期创业刊特版,并与江苏科技信息杂志社合办了2009年第五期职业生涯规划版。这些举措营造了浓厚的校园创业文化氛围。

2.结合课题研究发挥教科研指导作用。学校通过对国家级课题《中等职业学校学生综合职业能力的培养》和中国职教学会科研规划项目立项课题《开展创业教育促进中职生就业方式转变的实践与研究》和《中等职业学校校企合作模式的实践与研究》的研究实施,通过开发校本教材、撰写研究论文和展示实践探索的成果,积极推动创业教育的开展,使创业教育在科研的指导下更加科学化、规范化。

3.结合精品赛事发挥激励作用。学校通过举办全国“文明风采”竞赛活动、常州市职业学校学生职业生涯规划、实习计划书、就业报告书和创业计划大赛、江苏省技能和创新大赛等大型赛事和创业成果展示等活动,大力表彰涌现出来的优秀学生,激发学生参赛的热情,鼓舞学生创新创业的斗志,营造了浓郁的创业文化氛围。

4.结合就业创业典型发挥示范作用。学校通过在教学楼走廊内展出学校众多就业创业成功者的风采,坚持开展学习“创业之星”为主题的征文活动等,一次次地让学校的优秀毕业生与在校生近距离接触、座谈、介绍他们成功创业的经验、体会,并集中制作展示学校毕业生就业创业成果的宣传版等活动,创业典型的成功实例对学生起到了广泛的示范带头作用。

五类基地

构筑创业教育有序实践环节

1.主要面向中职一年级学生的创业社区见习基地。学校在创业教育中,注重学生初始创业意识的培植,为此特别强调对中职一年级学生创业意识的教育引导,这是创业教育的基础。学校每年都组织一年级学生到走进溧阳的燕山南村、嘉丰新城、台港新村等居民社区,利用所学专业技能知识,在有关老师的指导下,开展为民服务活动,让学生在服务实践过程中更真切地接触社会、感知社会、积累创业信息、重视技能水平的提高,形成创业意识和创业能力。

2.主要面向中职二年级学生的创业实习基地。学校每年都组织中职二年级的学生到著名的江苏华朋企业、江苏上齿集团等企业工学生结合一个月。通过企业科技人员和学校专业教师的随时指导,让学生感知企业管理、生产过程及技术要求,感受企业创业发展过程的基础上强化了创新创业的意识,培植了学生的创业素质。

3.主要面向中职三年级学生的顶岗实习基地。学校在上海、南京、苏锡常、溧阳等地区建有七十七家顶岗实习基地,这些基地完全能满足学校一千多不同专业学生顶岗实习的需求。学生在顶岗实习过程中将经历从“学校人”向“企业人和社会人”的转换过程。在这一真实的互动过程中,学生不仅能进行职业操作技能的训练,还能通过实践认识社会,学会做人,学会团队合作,真正领略先进的企业管理和生产技术,体验企业创业发展的过程,形成对企业全方位的概念,为日后的创业打下坚实的基础。

4.主要面向有创业激情和兴趣学生的“前校后厂式”创业基地。学校根据专业发展需要,利用实训大楼车间式厂房,2006年下半年引进了机械加工类、电子产品生产类等4家企业,2008年学校又与溧阳市平安汽修培训中心有限公司签订了在校内共建汽车维修培训中心协议,共育人才。引进企业必须履行的一项基本职能是必须为学校在校学生的创业实践提供服务支持,包括产品研发、产品加工、技术辅助、经营销售等,特别是对有创业潜质和技能特长的学生提供全方位的扶持,使校内企业成为学生的创业实践基地。这些为学校学生的创业实践带来了极大的便利,极大地提高了学生的创业热情。

5.主要面向有成熟创业项目的学生创业孵化基地。学校积极鼓励和扶持学生创业,从场地、资金和人力物力的保障上为校内学生创业提供了有效的服务支持平台。学校建有一千平方米的学生创业园,为学生创业项目提供了各类保障,使一些成熟的创业项目扎根孵化。从2007年起,学校根据专业特色积极和溧阳市东南机械有限公司、溧阳市邮政局、王霞花卉培植基地等企事业单位联合成立了科剑机械加工服务部、快乐e读邮政书屋和绿色天地室内花卉装饰服务部等校内创业实践基地,同时充分发掘学生兴趣及特长,创办了1+1创业兴趣小组淘宝网店、鼎诚机修服务部、绿园环保回收公司等多家校内学生公司。

创业教育历来是学校的一项重点工作,是学校的一个重要教育理念,是学校教育教学的重要思想。我们欣喜地看到走出校门的一批成功就业创业典型如虞钢、朱卫芝、史荣生、沈志平、陈晨和朱小伟等为社会作出了卓越的贡献。我们还由衷兴奋,近年来,我们多位同学在省技能和创新大赛中屡获大奖,特别是,“科剑机械加工服务部和快乐e读邮政书屋”等校内学生创业实践基地取得了较好的成效,出现了象蔡云霞、李杰、吕林飞等一批校内创业典型。

当然我们深知,创业教育的成果要在校内万紫千红还有许多极待做的工作。但我们坚信,把创业的种子播撒在学生的心田,总有一天会生根发芽,并积出累累的果实。