感悟创业教育新理念 探索创业教育新途径

鲁邦建

2009年7月底由江苏省职教学会中职分会和江苏省就业与创业指导委员会在常熟联合举办的“江苏省首届创业教育论坛”,就是对《关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》发布以来职业学校开展创业教育与实践活动的阶段总结,展示了职业学校开展创业教育与实践活取得的阶段性成果,明确了下阶段创业教育与实践活的方向。“江苏省首届创业教育论坛”的举办,为职业学校开展创业教育与实践活提供了交流的平台,或是专家的引领,或是兄弟学校的经验介绍,或是创业氛围的现场感受,或是创业典型和创业明星切身体会,无不清晰的感受到创业教育已经在省内的职业学校中生根开花,确实是收获颇丰、受益匪浅。

审时度势,宝应职业教育中心校以“培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才”为育人宗旨,把创业教育与实践活动同学生的综合素质、职业技能培养进行有机地结合,大力开展丰富多彩的创业教育活动,取得了一定的成绩。

营造浓郁的创业氛围

当我们置身于一所富有特色的优秀学校,总能感到一种奔涌着的、富有生命力的东西不断撞击着我们的心灵,使我们感动、兴奋、激越、升腾。这种能唤起、激发学校师生崇高情感和进取心的东西就是学校的精神文化。为此,根据工科类为主的学校特质,学校旗帜鲜明地提出了“培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才的”培养目标,并将此作为校园文化建设的主题,进行广泛而深入的宣传,教育学生认清形势,增强危机感,激发、强化学生的竞争和创业意识,在全校范围内营造了“人人都是创业之人、时时都是创业之机、处处都是创业之地”的创业氛围,为创业活动的深入开展奠定了坚实的环境基础。

培养学生的创新能力

创业的真谛是创新,只有创新才能抢占市场。创新意识是个体从事创新活动的主要意愿和态度,只有具有强烈的创新意识的人,才能产生强烈的创新欲望,树立创新目标,发挥创新潜力和才智。学校十分注重学生创新能力的培养,每年举办创新大赛,出版《三创园地》,举办“发明创造离我们有多远”等创新讲座,强化学生的创新意识,形成了一批创新成果。近两年,江苏省创新大赛中,2名学生获二等奖,1名学生获三等奖,6名学生获优秀奖,1名教师获最佳伯乐奖,学校两次被评为“江苏省职业教育创新大赛优秀组织学校”,目前还有两个作品正在申报国家实用新型专利。同时,学校两年获得全国中职文明风采大赛“优秀组织奖”。

开展丰富多彩的创业实践

学校十分注重学生的创业实践,大力加强创业基地建设,建成了学生创业园,让有一技之长的学生自主申报创业项目,创办了三大类(经营类、专业类和投资类)19个创业项目,目前在学校学生创业园入驻的创业实体共有19个:一是经营式创业,如凌云体育商社、爱屋精品店、悠悠果吧等;二是结合专业创业,如商贸部学生创办的立业休闲小站、立信会计事务所,动漫专业学生创办的翔程文化传媒有限公司等;三是投资式创业,如电子商务专业招炜同学创办的期货投资与套期保值项目等。目前这些项目运营良好,收到了良好的社会效益和经济效益。像立业休闲小站每月的纯利润在2000元左右;招炜同学暑期作为操盘手,为投资人获得投资收益近12万元,现在他已经成立浩蓝成长一期期货投资基金,首笔10万元已经到账。学生在校期间就直接参加创业过程,培养了学生的创业意识、创业品质和创业能力,受到了有关专家、领导的一致好评。

在学生具体的创业实践中,学校还提出了“扶上马,送一程”的创业保障:“扶上马”就是帮助学生将创业创意转变成创业公司;“送一程”即一旦组建成公司后,学校将按市场运行模式进行规范管理,引导各创业公司良性发展,并适时开展个性化创业指导。如学校为08韩语与电子商务班招炜同学单独开设课程,并提供专门的学习场所,让他利用所学知识进行期货交易,取得了不错的效益。

学校的创业教育虽取得了良好的效果,但创业教育的道路任重而道远。下一步的工作思路一是贯彻落实论坛精神,继续加大学生的创业教育与实践活动的工作力度,力争让更多的学生投身到创业教育与实践活动中来;二是向兄弟学校学习,引导学生将创业活动从校园走向社会,培养出更多的学生老板、创业明星。三是对创业教育与实践活动的保障措施要进一步强化,从师资队伍专业化化、实训场地现场化、培训教材的系统化、社会环境的前瞻化等几个方面提供有力保障,进一步改进创业教育模式,革新创业理念,推动学校创业教育的健康发展,为社会输送更多、更好的新型人才。