浅析“初二现象”

张守智

根据初中二年级学生生理、心理发育特点，及在教学一线对初二学生所做的观察、分析，初二学生容易产生以下问题：

在文化知识学习方面容易产生“两级分化”现象。初二学生由于功课增多，难度增大。学习竞争趋于激烈，而学生缺乏必要的心理准备和生活常识。部分学生在自身生理、心理的快速变化中感情丰富，兴趣广泛，好奇求异心强，在短时间内放松学习，容易产生学习成绩由优秀变为一般，由一般滑为劣差的现象。

在思想上容易被引诱。初二学生生活阅历浅。理智性不强，分辨是非的能力弱。部分学生放松学习。将精力和兴趣投入到玩耍、交友上，容易结识社会上不三不四的人。一旦与这些人混在一起，就会很快沾染不良习惯，进而发展到厌学、逃学。部分原来在初一时学习用功、健康向上的学生，到了初二却变成了品学双差生，这种现象时有发生。

在学习方面容易出现偏科。产生偏科的原因一般是因为某科的基础较差，缺乏学习兴趣或因缺课、学习遇到困难等。这种现象对正在全面发展中的初二学生无论从升学角度，还是从人生整体发展的角度都是极其不利的。

在情感交往上容易出现过密现象。中学生的交往和友谊主要指在学校集体学习、集体活动中建立起来的同学友谊。主要的交往方式是群体、公开模式。部分初二学生由于生理、心理发育，容易产生青春萌动现象。部分学生对青春期知识了解不多，自控能力较差，分不清友谊和爱情的区别，模仿性地单独以其他形式交往，情感交往过密，以致发展到早恋，影响了学生身心健康成长，应引起学校和家长的重视。

容易受社会上偷盗、敲诈、打架斗殴行为的危害。初二学生人生的理想、意志、道德观念还未真正建立。若这时的管教稍有松懈，学生很容易受到社会环境的影响，经不住物质引诱，就可能为满足钱财欲望，参与偷盗敲诈。初二学生随着身体发育强壮，少部分男生往往被社会不良之人引诱，抱着模仿尝试和哥们够意思的心理，常被当作借用力量参与社会上的群体打架斗殴，结果有的学生身体致残，荒废学业乃至违法犯罪。