大学校园体育文化建设的途径

王　泳

摘要：校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是一种有着深刻内涵和丰富外延的文化。当前，高校师生参加体育活动的热情日益高涨，从而对校园内体育活动的开展提出了更高的要求，也对大学校园体育文化建设提出了更高的要求。

关键词：大学；体育文化：建设

校园体育文化是校园中一种特殊文化，它既从属于校园文化，又从属于体育文化。我们对大学校园体育文化的内涵可做如下表述：大学校园体育文化是高校师生在特定的环境中为实现高校培养和造就合格人才的总目标而实施、传播精神文明与物质文明的文化现象，它是以师生的体育价值观为核心的。校园体育文化的基本内容包括：学校体育的目标任务、学校体育管理的队伍及各类业余体育团体的组织机构、场馆设施的建设、师生的体育价值观和体育管理制度建设等方面。校园体育文化的核心是学校师生的体育价值观。学校师生的体育价值观形成受多种因素的影响和制约，如高校师生在校园体育文化实践中的心态、组织机构的建设状态及体育管理制度的制定情况等。学校对体育的重视和支持是校园体育文化发展的重要保证。另外，按照完善的体育管理制度有计划、有目的、有组织地举办各种形式的体育活动，不仅有利于营造大学校园浓厚体育文化的氛围，而且还可以促进师生树立正确的体育价值观。

一、大学校园体育文化的特征

大学校园文化是与大学同时产生、一起发展并独具特色的一种文化现象，它反映了师生群体的思维方式、行为趋向和基本价值选择，是大学校园中的共同生活准则、是非观念、人际关系模式、情感倾向和经验体会的文化形态的总和。大学校园体育文化是大学校园文化的一个重要组成部分。它是以师生为主体，以体育课程和课余体育活动为主要内容。以大学校园范围为主要活动空间，以3v@精神为核心的一种文化。大学校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化。根据文化学的观点，可以将大学校园体育文化划分为物质文化和精神文化。

大学校园体育文化是一种物质文化。体育运动以人的物质形态——人体本身为作用对象，在科学的训练和锻炼原则指导下，以一系列有规律的身体运动对人的有机体直接产生影响，使人体的生理机能得到积极的生物学改造，从而达到肌肉发达、骨骼健壮、反应灵敏、精力充沛的直接效果。它在促进人体的物质结构和机能方面的作用是其他任何形式的人类活动都不能完全代替的。因此，体育运动是人类进行自我完善、自我发展的重要物质形式。

大学校园体育文化也是一种精神文化。人的肉体与精神是不可分割的，体育运动不仅作用于生物的人，而且作用于精神的人和社会的人。体育运动的功能不仅表现于影响人有形的物质形态，而且对人的精神世界和社会行为也有很大的影响。人们在体育运动中所看到的不断超越的精神、顽强拼搏的精神、公平竞争的精神、团结友爱的精神、爱国主义和国际主义的精神等，都是人类精神之光。因此，体育运动所培育的精神是多种多样的，没有精神文化参与的、纯粹的身体运动在体育中是不存在的。

二、大学校园体育文化建设的意义和作用

1，弘扬爱国主义精神

体育能增强大学生的民族认同感，增强民族凝聚力。从某种意义上说，运动员所表现的体育精神凝聚着国家、社会、集体的力量。优秀的运动员成为无数人心目中的英雄。在体育赛场，每一次中国国旗的升起和国歌的奏响都会激起大学生们的爱国热情。同时，体育提供的榜样具有育人作用。榜样的力量是无穷的，大学生是社会中最活跃、最开放和最不稳定的社会群体。这一群体有极大的可塑性和模仿能力。他们羡慕英雄、崇拜英雄，而且渴望成为英雄。在体育活动中树立良好的榜样是一种重要的教育方式，让学生去学习那些代表人类崇高精神的英雄，能取得良好的教育效果。

2树立高尚的道德风标

大学校园体育文化对培养大学生的道德情操具有积极的作用。各种体育方式都具有极其丰富的思想道德教育因素。体育竞赛是一种特殊的竞争方式，它以严格的规则为竞争双方提供人们在日常生活环境中所没有的理想化的公平竞争条件。在开展体育竞赛、体育活动时，学校要求裁判公正执法，这些可以培养学生诚实、遵守规则、公平竞争、求真求实的素质。另外，体育活动中引导观众遵守竞赛秩序并文明观赛，可以培养学生自我控制的意识。

3，培育健全的人格

大学校园体育文化开放性的特点，使学生获得了较为广泛的社会交往的机会，并在活动中增加了与老师、同学接触的频率，可以更好地建立和谐的人际关系。同时，教师在体育教学中也有目的地引导学生在体育活动中学会与不同性格的人打交道，尊敬老师，尊重同学，为人谦和，诚实公道，助人为乐，以集体的利益为重。这样能明显改善和有效调节大学生学习生活中的人际关系紧张状态，使学生精神焕发、心情舒畅，促进他们的个性完善和人格健全。

4培养团队合作意识

体育对学生的团队精神具有很好的培养作用。很多体育项目都是集体项目，如足球、篮球、排球、接力跑、拔河、集体操等，这些都需要队员之间的密切配合。学校开展各种形式的体育活动。有利于培养学生的团队精神，使他们懂得一个有团队精神的集体才是一个有力量的集体。在集体活动中，每个学生要努力发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上与团队协调一致，发挥集体的力量。在体育竞赛的技战术教学中，教师要强调彼此的配合，使每个人知道自己在团队中的位置和作用，积极主动，富有创造力，具有集体荣誉感、责任感和团队意识。通过认识校园体育文化，学生会懂得只有个人服从集体，优势互补，各尽其能，坚持不懈，努力拼搏，才能形成集体合力。

三、大学校园体育文化建设的途径

一是举办体育文化节。体育文化节一般有“体育周”和“体育日”两种形式。“体育周”是学校集中利用学生一周的课外活动时间组织开展各项体育活动。除体育锻炼、体育表演、体育比赛、宣传教育等内容外，学校还可以开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览等活动来活跃“体育周”的氛围，提高学生的兴趣，吸引学生积极参加体育活动。“体育日”一般是学校结合有意义的节日，以一天或半天时间开展体育活动。由于时间较短，可举办各种专题讲座或图片资料展览等活动，也可举办一些小型的体育活动。

二是重视课间操和课外体育活动的管理工作。课间操和课外体育活动有全校性活动、班级活动、兴趣小组活动等几种形式，是开展体育活动的主要途径。而四年一届的全国大学生运动会，既是一个大学体育文化互动的平台，也是一种大学文化品位交流、发展的最佳方式。

三是利用体育课加强体育文化宣传。体育课也是校园体育文化的重要组成部分。这里强调的是要利用体育课的时间加强体育文化的宣传，不仅把体育课理解为教育的组成部分，还要把它理解为社会文化的组成部分。这是认识上的飞跃，也是体育课内容充实的依据。

四是日常教育中要充分体现校园体育文化。在日常教育中体现校园体育文化一般有两种途径。一种是校园体育文化宣传，这需要充分发挥各类媒体的作用。校园体育文化的传播需要媒体的配合，校刊、校广播站等均是传播的主要载体。媒体具有速度快、传播面广的特点，可介绍有关体育消息、新闻、政策、法规性文件、学校体育工作计划和运动常识等。另一种是校园体育文化渗透。这是指学校的任何领域均要渗透体育精神。谈到学习，就要宣传学习与健康；谈到劳动，就要宣传劳动与健康；谈到思想，就要宣传精神与健康，这样才能使校园体育文化深入人心。

五是加强与社会文化的相互渗透。校园体育文化作为社会文化的亚文化，具有传播社会文化的重要功能。因此，校园体育应与社会保持密切联系，在深入社会开展群众精神文明创建活动的同时，主动引进实用健身体育、民族传统体育、娱乐体育等内容，进一步充实和丰富校园体育文化的内涵。