让语文教学扬起思想品德教育的风帆

付建梅

素质教育着眼于全面提高学生的综合素质。随着我国新一轮基础教育课程改革,小学语文教学中渗透品德教育就显得尤为重要。语文教学中要对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生活能力打下基础。那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”,实现小学生语文素养的提高和良好道德品质的互惠双赢呢?在这里,我想从以下几个方面来谈一谈。

一、弄清小学语文思想品德教育中渗透性的特点

《小学语文教学大纲》明确指出:“语文教学要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化的受到爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义祖国的教育,培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。”因此,我们现在必须重视小学语文教学中的思想品德教育,要弄清小学语文教学中的思想品德教育渗透性的特点。文学作品是通过形象认识世界、反映世界,用形象和图画说话,而不是以三段论说话,或空喊政治口号。小学语文教学中的思想品德教育又是有限度的,是让学生在掌握语文这一工具时“潜移默化”地进行的,仅仅是渗透。“渗透性”是小学语文教学中思想品德教育的基本属性。

二、把握住语文课堂机会,抓住时机渗透品德教育

几乎每一节语文课中都有情感的升华,都能让学生明白一定的道理,所以在语文课中不失时机地进行品德教育很必要。二年级下册“语文园地”三中口语交际的话题是“夸家乡”,我是这样设计的:课前让学生通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近几年来有哪些变化,这些情况可以通过画画、拍照、写话等形式记录下来,然后在课上交流。当学生讲到家乡的美、或有哪些名人时,我就趁机问:“家乡这样美,你爱家乡吗?”“家乡有这么多名人,你觉得自豪吗?”“你想不想也为自己的家乡出把力,让家乡更美?”“你希望未来的家乡是怎样的?”激发学生爱家乡的情感,树立为建设家乡而读好书的志向。

三、在写作中渗透品德教育

儿童在思想上、精神上、人格上都是独立的人,要把握住道德品质发展的方向,语文课程就为他们形成优良品德搭建了平台。在语文教学的写作教学中,如日记、作文、心得体会等等,都能表现出学生的道德品质来。因此,要在写作教学中进行品德教育。

1.利用作文命题开展思想品德教育

好的文题可启迪学生的思路。如结合学生自身的成长,可命题《天才出于勤奋》;结合学生之间比吃比穿的现象,可命题为《勤俭——中华民族的美德》。这样的命题既提高了学生的思想认识水平,也有助于学生形成多读书、多看报、关心时事、关心社会的良好品质。因此,从某种意义上说,作文命题也是语文教师对学生进行思想教育。

2.利用作文评讲开展思想品德教育

作文评讲是对学生的作文进行综合评析,既要在写作技法上给予指导,又要在思想内容上给予启示。

在评讲中要坚持正面引导,对作文中表现出的健康情感给予充分肯定,及时指正部分学生在作文中流露出的不健康情感和拜金主义,激发和培养学生建设祖国、振兴中华的自信心和责任感。总之作文评讲要像温馨的春风,带着真诚的情感,吹进学生的心田、滋润学生的心灵。

3.利用心得体会开展思想品德教育

心得体会是个人心理活动的表现,让学生把每节语文课的心得体会写下来,教师给予及时的、积极的评价,就可与学生进行心灵的对话,帮他们树立积极的人生观、价值观。

4.利用作文评价开展思想品德教育

作文是学生写作能力的表现,同时透漏出学生某方面的思想变化,教师对学生的作文评价后可以在适宜的机会与学生进行思想方面的交流,对积极地给予肯定;消极的要及时疏导和长期观察,看看他的思想有什么变化,直到他的思想体现出积极的、乐观的态度来。这样既提高了学生的写作能力,又培养了学生优良的道德品质。

四、语文教学的个性品质教育

个性品质是贯穿在人的全部活动中,反映在人的行为方式和工作态度上。一个人具备良好的个性品质,才能形成先进的思想和优秀的品德。现代社会生活中一些不健康的东西正影响着青少年的健康成长,对他们的情感、态度和价值观产生着负面作用的冲击。所以,在语文教学中要着重培养学生的四个方面的个性品质。

1.坚强的意志。意志是指自觉的确定目标,并支配和调节自己的行为,克服困难,达到目的的心理过程。现在的学生,没吃过苦,不知道什么是累,动不动就放弃目标,甚至对生活失去信心,而语文教材为我们培养学生良好意志品质提供了素材。

2.乐观的情绪。乐观是对生活的一种积极态度。有句名言说:“从同一窗口望去,有的人看到的是满天星斗,美如明天;有的人看到的确是泥泞满地,困难重重。”养成乐观的心理素质,对学生来说非常重要,它关系到学生以什么样的心态去面对生活,迎接生活的挑战。

3.创新意识。创新意识是现代人的典型素质之一。中央领导多次提出:没有创造力,党就没有希望,国家就没有希望,民族就没有希望。因此,我们应在语文教学中借助语文教材,挖掘学生的创新意识,点燃他们创新的火花。

总之,语文教学中的思想品德教育任重而道远。语文教学中渗透品德教育就像在语文知识的海洋中扬起了优良品德的风帆,使学生沿着正确的方向驶向成功做人的彼岸。