通过感恩教育树立严而可敬的班主任形象

冯同岗　刘永梅

“学生越来越难管了!”这几乎是现代社会教师，特别是班主任的共同心声了。那么，原因究竟何在呢?笔者认为主要源于三个方面：

1.随着家庭生活水平的提高和改善，孩子从小就失去了用吃苦耐劳来磨练意志的机会。相反，家长把孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，对他们过分的溺爱和庇护，导致孩子受不得半点委屈和挫折，家长对孩子的爱只表现为让孩子免受苦。

2.很多家长的教育方式不对，甚至根本就不会教育孩子，任由孩子任性、放纵，导致孩子没有了自控力和自觉性，更不能体会父母的艰辛。相反，孩子觉得父母为自己所做的一切都是理所当然的。

3.农村地区留守儿童的增多，使更多的孩子缺少父母的关爱和教育，甚至交上一些不好的朋友而变坏等。

基于种种原因，班主任工作就更显重要了。班主任工作是一门艺术，能否做好。如何做好，那就要因班主任能力而异了。要想做好班主任工作。最起码班主任要通过感恩教育使自己在学生的眼中既是一个宽严有加的长者。又是能够与他们共同分担苦与乐的知心朋友。而班主任要想达到这样的效果。应该使用好感恩教育这块盾牌。现就如何利用感恩教育做好班主任工作提出一些方法：

首先，班主任要做好一个成功的演讲者和游说者。

一个班级体，需要有较强的凝聚力，而较强的凝聚力的形成主要依赖于班主任。比如说在每次新接班主任的时候，刚开始我都要进行这样的演讲：“同学们，我将要和你们在一起共同度过至少一年的时间，在我们共同相处的岁月里，我们会共同撑起一片天空，在这段时间里，任何的风雨，我都会和大家共同面对；任何的艰难与困苦，我都会和大家共同接受；任何的成功与欢乐：我都会和大家共同分享……同学们，请用实际行动来谱写你们无悔的青春吧!”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，达到的效果可想而知，既树立了学生的自信，树立了自己在学生心目中的形象，我自己也获得了一种满足感。能否讲出一些渗透感恩并打动学生的话。这也是班主任成功与否的重要原因。因为卡耐基说过一句话：一个当代的成功人士必须具备在公众面前演说的自然状态。所以一个成功的班主任也必须具备在学生面前演说的自然状态。

所谓班主任要做一个成功的游说者，指的是班主任要经常、适时地找个别学生谈话，优生要谈，待优生更要谈。和优生谈的时候要多鼓励他们，给他们树立自信，让他们能看到自己的希望，然后才能加倍努力去学习：和待优生谈的时候，要多谈他们的优点、长处，让他们能够感受到父母的艰辛、生活中的阳光。当然班主任与学生谈话及指导学生学习方法时，也要注意因人而异，要根据学生的特点，不仅要谈学习，而且要谈人生、理想、感恩、家庭等多方面。这样老师和学生之间就能产生一种心理上的共鸣，这到预期的效果。

其次。班主任要利用多种方式对学生进行感恩教育。

1.最原始的方式是找一些有关感恩的文章或材料与学生共同学习：2.利用主题班会，邀请学生家长×共同参与。让学生与家长直接对话，让学生对着家长说一句“××我爱你”：3.利用假期布置学生帮父母洗一次脚或观看父母的手，然后写一篇感受作文：4.进行感恩方面的问卷调查；5.组织一次“最难忘的一件事”或“我的父母”征文活动；6.组织为父母买一件礼物活动；7.组织观看感恩教育方面的影片：8.邀请感恩教育方面的专家进行感恩教育的演讲：9.利用时机让全班学生站起，老师用语言刺激学生，让学生凭良心感觉自己现在的状况已经能够对得起家长的先坐下去，此时有很少或没有学生会坐下去。然后老师再对站着的学生说“想对得起父母的学生请坐下去”，这时肯定会都坐下去了，此时老师再引导学生如何才能对得起父母，如何才能报答父母的养育之恩，让学生写材料、做表态，在教室周围张贴，以便时刻对学生有警示作用等等。

最后，班主任还应该是一个博学者。

爱其实就在我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。我们都知道，师者，传道、授业、解惑，传道是天经地义的，但是如何让学生能够信其道，乐其道，这就要班主任必须具有渊博的知识。不管班主任教的是哪一科。只要能够在自己的课上适当时候把“滴水之恩，当涌泉相报”、“乌鸦反哺，孝行天下”等思想及其他科目都穿插一些。那学生必然对你肃然起敬，班主任今后的管理也一定会得心应手，毫不费力。比如说一个物理老师当班主任，除了精通物理知识以外，在班会课或物理课等适当时候既能谈一谈语文方面的经、史、子、集，唐宋八大家等，又能对数学方面的歌德巴赫猜想发表见解。也能把化学方面的元素周期表从头背到尾，并对同学们平时比较头痛的有关知识用深动，简单的语言、方法加以解释；还能把英语方面的have，has与there be的区别与学生共同讨论一番，以及“孝道”、“尊师”等方面都能评说一二，你说学生对这样的班主任怎么能不心服口服呢!

(作者单位：江苏省东海县白塔高级中学)