让假日活动促进学生发展

楼杭飞　郭　峰

在21世纪的中国大地上回荡着一个响亮的声音:实施素质教育,提高全民素质。在这一口号下,我们对一切消极、落后、愚昧、腐朽的思想意识说“不”,要把一切现代科学文化知识统统“拿来”,并使之内化为人的素质。在这一口号下,“高分低能”不再会得宠,“一考定终身”也将成为历史。

在这一口号的号召下,各地的学校和社会机构都开展了丰富多彩的“假日活动”,意在全面发展、提高孩子们的素质。然而,大量的办学机构打着发展学生素质的旗号,活动的内容却是让学生学习语文、数学、英语等主课内容,尽管如此,报名的家长还是络绎不绝。确实,现今的学生在学习过程中拥有大量的假期,如何安排有效的假日活动是学校和学生家长非常头痛的事情。尤其是寒暑假,长达一个月甚至两个月的假期,如果学生没有踏实地进行主课的学习,可能在新学期的开始就落后于其他学生。但细心的家长和教师都发现,主课学习这样的假日活动并没有让参与的学生获得更好的成绩。为什么会出现这样的情况呢?

一般的假日活动班均是面向社会广泛招生,从而造成在语、数、英等主课班级中,每个学生的水平都不同,甚至相差很大,作为老师不知道该给他们什么程度的教学。教得程度深点,差的人根本无法跟上,不懂的还是不懂,好的人越来越好,两极分化,实感无奈;教得程度浅一点,差的人虽能跟上,但好的人早就会了,这样的课对程度好的人根本就没什么意思。于是两难的问题摆在了培训老师的面前,让他们不知该如何取舍。因此,假日活动的基础应为“活动”。素质教育的根本目的就是要造就全面发展的高素质人才,人的素质的形成和发展是以“活动”为基础和前提的。素质教育应遵循人的身心发展的基本规律。由于人的身心发展表现出共性与个性两方面,所以要培养学生德、智、体、美全面发展,又要培养其个性和特长,实践活动恰是最佳途径。

那么,应该怎样合理地安排孩子的假期生活呢?

(1)引导孩子有目的、有计划、有规律地生活,但不能过于刻板。孩子们在假期里,仍然要投入一部分精力在学习上。在放假前,家长要找老师了解一下情况,清楚自己的孩子在学习成绩上处于怎样一个层次。如果是处于中上游水平,则假期的重点应该放在对新课的预习上,处于这个阶段的学生,学习的自觉性一般都比较强,家长只需指点一下,孩子便会自觉地预习新学年的课程;如果孩子处于中下等水平,则应该把学习的重点放在对那些单科成绩较差的课程的复习上,对于特别偏门的学科,还应请家教给他们进行重点补习。要给孩子制定一个学习计划和假期作息时间表,合理地安排孩子的学习、劳动和娱乐活动,要给予他们一定的空间,不能过于刻板。不能完全不让孩子看电视,也不能过分地阻止他们做他们想做的事。只要他们大体上能按计划完成预习或者补习课程,在其他方面可以适应地宽松一些,重要的是要让他们感觉到,假期给予了他们一个放松的机会,在心理上和身体上能得到适当的休整,不用总是把弦绷得紧紧的。

(2)引导孩子参加劳动,但不能金钱至上。无论学生的家庭经济状况如何,劳动始终是人生的第一要务。对于年龄比较小的孩子,要引导他们做一些力所能及的家务劳动,必要时,可以给他们一点奖励,但不能让孩子从小就陷入金钱的泥潭之中。对于15岁至17岁的孩子,家长要主动联系一些餐馆、超市等单位,让孩子去做义务劳动,从帮助别人洗碗、理货、送外卖等开始,从一日工作一小时开始,逐步加大工作的难度和强度,以不累着孩子、又能从劳动中获取知识和技能为宜。

(3)引导孩子发挥自己的特长,但不能顾此失彼。在假期,可以根据孩子们自己的业余爱好,引导他们学习音乐、绘画、游泳、跆拳道、武术、击剑、体操、舞蹈等。但是要把握好度,不能因为有了业余爱好,就一门心思迷恋这种爱好,而影响正常的学习。作为一名学生,在任何时候都要把学习摆在第一位,要先顾学习而后言他。

(4)引导孩子聚会放松,但不能出格、出事。家长可以用孩子自己在假期打工挣的钱,有条件的家庭也可以挤出一些钱来,让孩子在假期组织一个生日舞会或者是同学聚会。只要他们不做出出格的事来,就要让孩子在假期里得到一两次尽情的放松,一方面让孩子们相互联络感情,锻炼他们的组织能力,增强他们的社会活动经验;另一方面,也可以增进孩子与家长的相互理解和沟通,融洽家庭关系。这是一举多得的好事。孩子毕竟是孩子,他们有自己的小圈子、自己的小天地,有他们认为适合自己的交流方式。家长要多站在孩子的角度去考虑问题,而不能经常用自己的标准去衡量孩子。家长应该是孩子的朋友,而不能自觉或不自觉地就把自己推到孩子的对立面上去。

(5)引导孩子养成良好的习惯,但不能求全责备。家长要引导孩子从小就养成勤俭节约、艰苦朴素、助人为乐等良好的习惯。要善于发现孩子的优点,多给予他们一些鼓励,树立起孩子们的信心是引导孩子健康成长不可或缺的一个重要环节。

(作者单位:浙江省杭州市萧山区所前镇初级中学)