让阅卷老师快速领悟

先转述江苏省特级教师、著名杂文家（笔名吴非）王栋生老师讲的一个真实故事：他的一个学生，作文高手，在学校举行的第一次模拟考试中，满分60分的作文他只得了32分，该生看到分数后很不服气，就去找王老师，王老师一看，确实是一篇好作文，但王老师告诉他，你的作文太含蓄，太讲求技巧；第二次模拟，该生有所改变，得了42分；高考成绩下来，该考生设法查到自己的作文成绩，竟然只有40分。

为什么一个作文高手在高考中却只得到如此底的分数？我以为，最重要的一点是考生没有能准确把握高考作文的特点，更没有能把握高考阅卷的特殊性。

由于高考阅卷受人力和时间的限制，一份作文的审阅时间一般会在两分钟以内，阅卷老师要在两分钟内阅读完800字左右的作文，并其对优劣作出判断，必然决定他不可能像平时老师评改作文那样慢慢揣摩言外之意，细细体会艺术技巧的高妙，归纳分析文章的脉络结构。这责任不能完全归于阅卷老师，作为考生，我们应深知“与人方便，与己方便”的道理，稳健、明晰、直接、简洁地将你所要表达的内容呈现给阅卷老师，以使其能快速地领悟你文章的精华，才是考场作文成功之道。

一、稳健为主，创新为辅

这个观点也许不太时髦，甚至有些保守与落伍，可能为有些大家所不屑。但我们应知道，钢丝上的舞蹈固然新奇，但成本也更大，风险也更高；善舞者不妨可以一试，但对绝大多数人来说，在地面稳健地把舞跳好，不失为明智之举。要知道，竞赛作文可以更大胆地去挑战，去冒险，失败了也只是不能得奖而已；而高考作文，是一锤子的买卖，你愿意为一生而冒险吗？

稳健的第一步是要选择自己擅长的文体，不主张玩新花样。诗歌、戏剧、文言文、开病历等不常用的文体，风险较大，成败各占一半。如果考生确有变换文体的勇气，考前应就新材料类、话题类、命题类的作文至少各做一篇，以试一试实际效果，考试时还应结合具体作文题的情况再确定是否翻新。当然，不管选择何种文体，文体特征一定要鲜明，要能让阅卷老师一看就知道。一旦确立文体，不能首鼠两端，中途更换写法，使得文章成为“四不像”。

稳健的第二点是要观点、中心正确、明确。只有保证正确、明确的基础上，才能追求新颖、独特，一味求新求奇，往往适得其反。

二、脉络清晰，直截了当

高考作文最吸引阅卷老师眼球的首先是结构与语言。结构是文章的“骨骼”，只有根据主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。高考作文对结构的要求是，一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。作为记叙文，故事情节要完整，时间、地点、人物要完整；作为议论文，提出问题、分析问题、解决问题要清晰；作为散文，形散的同时必须有一根主线贯穿始终。二要“层次分明”，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。考场作文下笔之前要有总体设计，不宜“摸着石头过河”，轻率下笔，想到哪写到哪，易使文章成为“天女散花型”。使文章的结构与思路清晰，最简单的方法一是让每段的中心句鲜明地呈现给阅卷者，或于段落的开头，或于段落的结尾；二是准确地使用提示语，如写议论文时可使用“首先”“其次”“当然”“不过”“话得说回来”“但”“总之”“概括起来说”等，使阅卷者能在最短时间内明白你的思路。

与“直截了当”相对的是“含蓄”。就一般意义而言，高考作文忌含蓄。由于阅卷时间的限制，通常一篇作文，阅卷者只能阅读一遍，如果大玩深沉含蓄，阅卷者在第一时间不能很清晰地掌握文章的主旨，就极有可能判你的文章主旨不清，立意不明，甚至认为偏题，因此，最好应在文章的开头、中间、结尾鲜明地将你的观点、立意亮出来，给阅卷者一个明确的提示，阅卷者可根据你的提示快速回视全文，最终裁定文章的立意是否鲜明、深刻、独到，材料与观点、立意是否一致等。

请看一例：

精神的三间小屋

（2008年高考甘肃优秀作文）

毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

在我们的心中也有三间小屋。

第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，经过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇”。

古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾，司马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。

第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以经过思考，找寻出路。坚信我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。

晋朝时代黑暗，朝廷腐败，“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼，有了刘伶抱杆而舞，把盏而歌的吟唱。

这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！

本文最大的特点就是脉络分明，主旨清晰。题目为“精神的三间小屋”，文章开头即直截了当地表明三间小屋的具体含义，使文章的主旨明晰；然后分三部分分别阐释，使阅卷者能以最短的时间把握全文的脉络；每部分又自然分成两小节，一是先从提供的作文材料谈起，并略加引申分析，二是以具体事例加以证实，两部分综合起来，达到有理有据的效果。最后再次照应题目，点明题旨。总之，清晰的主旨，鲜明的结构，是本文赢得高分的重要原因之一。

三、重点突出，反复强化

要想得到理想的分数，除在平时注重积累感悟和写作训练之外，还要注意考场作文在技术层面的要求。比如写好全文开头、每段的开头以及结尾，开头重点要突出，结尾尽可能采用整句，要言不繁等。其中最重要的两点一是突出重点语段、语句，二是加重对关键语句的渲染和强化。

也许在考场上将全篇写得很精彩比较困难，但我们完全可以把一段写得很精彩，或者有一两句写得比较精彩，例如一个独特的细节描写，一段感情强烈的整句抒情，一句具有哲理意味的议论，那么，我们就应将这些精彩的内容放大，把它们放到一个比较显眼的地方，甚至让它们单独成段，让阅卷者能快速浏览到这些内容，并留下深刻印象，起到“一白遮三丑”的效果。

对于起到照应话题、揭示中心、表达情感、表明观点的语句，应毫不吝啬地反复呈现，使其有足够的亮相的机会。通过强化、渲染，一来可以强迫自己行文时紧扣要点，不至偏离话题与文章主旨，二来可以加深阅卷者对文章内容的印象，并快速地作出积极评价。

总之，考场作文，特别是高考作文，完全不同于平时的练笔，更不同于文学创作，我们理应运用相应的技巧，让你的读者——阅卷老师，快速领悟文章的要旨，作出有利于你的判断。

陈国林，语文教师，长期从事考场作文研究。