英语教学中的学生档案

张　丽

学生档案就是学生把自己某一时期的作业分类保存在文件夹中,用以记录、展示自己在这方面学习中的努力和成绩,在英语教学中应用很广泛。具体有以下几方面的应用:

一、为写作收集素材

学生写作应收集以下方面的素材:1.照片、图片,学生平时的写作内容单一,而在他们大脑里所储存的信息量不多,所以写起作文来感觉没有内容可运用,平常收集照片、图片可以丰富储存量。例如,八年级上册第三单元话题“What are you doing for vacation?”要写关于度假方面的作文,很多同学没有旅行过,这时候通过照片、图片,根据上面的内容可以想像出要去度假地方的情况,身临其境。2.阅读范文,平时在课外阅读的时候如果学生碰见了好的、自己感兴趣的文章,可以收集起来,作为范文,今后写作可以作为参考。一些好的句子也可经常拿出来读读背背,在大脑中形成印象,可以灵活运用到今后的写作。

二、成绩形成对比

以下资料的保存会是学生学习的动力:1.每次测试的试卷。每一次的考试都会反映学生在那一时期的学习状况,通过做错的知识点,可以知道自己的不足之处,今后的做题过程中可以避免同样的错误再度发生。而且将后面的试卷与前面的形成纵向对比,只要他们每一次考试都超过前面一次,就会感觉到是一种进步。2.各种奖励。学生正处在半成熟阶段,很容易受到外界客观的影响,有时学习的信心容易动摇,这时就需要外界的鼓励。当他们受到某种奖励时记入学生档案,看到这些学生顿时觉得自己很棒,会收获一份喜悦,大大增加学习的信心。

三、师生实行互动

学生档案可以反映出学生对于语言学习的态度、策略和技巧。同时也能体现各自的兴趣爱好,性格特点,有助于教师因材实教。可通过以下几种方式促进互动:1.教师评语,每周学生写的作业,教师要全批全改,修改重点语法错误。评语主要以朋友的方式交流,对学生一段期间的学习状况进行点拨,有特色的评语会出现妙笔生花的效果。2.学生反馈,通过学生挡案,学生可以将自己的想法、观点反映给老师。另外,有时收集到的一些好的东西可以和全班同学一起分享,实现多方位的互动,学习就变成了一件快乐的事情!

总之,学生档案就像是一个魔法盒,如能巧妙地运用它,学生就能真正体会到自己是学习的主人,更益于我们的教学。

作者单位:武汉市光谷三中