新课程下的小学英语教学初探

金昀昀

轰轰烈烈的国家课程改革已在大连市这个试点地区进行9年了,课改给我们一线教师创造了充分展示自己、潜心研究教学方法并实践的机会,我们的心里是那么的高兴。从2003年以来,我也参与到课改中,一直担任一年级和六年级的英语教学工作,经过几年的摸索与研究,蓦然回首,收获甚多。

本次课改的理念与目标体现在英语学科中的是培养学生的综合语言运用能力及发挥评价对学生、教师和英语教学的有效作用。因此,我也在培养学生综合语言运用能力及评价上下了很大工夫,也得到了孩子们的喜爱及家长的认可。

一年级孩子的年龄特点是好动、有意注意的时间短、自我控制能力差,需要家长、老师的不断督促。一年级孩子的记忆特点是记得快、忘得也快,如不加强复习和预习,很容易产生两极分化的现象,同时他们好胜心强,很好调动,易于激发学习兴趣……针对这些因素,我采取了如下做法,小有成效:

一、培养视听能力,发挥评价作用

结合一年级学生的年龄特点,我认为听力能力是提高一年级英语教学质量的重要因素,培养听力能力是重要途径。但是孩子小,我请家长帮忙,每天检查孩子的听力作业是否完成,并在书上签上听音的时间。我利用业余时间到商店买来B5及A4纸,自制整版听音图标及“心形”及时贴等,再利用自习课时间进行检查。听一天录音,发一个听音小图标,10个图标换一个大红心,2个红心换一个教参上为学生准备的小粘贴,2个小粘贴换一个大粘贴,2个大粘贴换一份奖品。这种方式深得孩子们的喜爱,也得到了各位家长的大力支持与配合。每到家长会时,我就进班向家长介绍英语课标对学生英语能力培养方面的要求,并总结、汇报这一阶段或这一学期学生听力能力及其他能力培养方面取得的成绩与不足,与家长同时配合提高孩子的英语水平。渐渐地,孩子们养成了良好的视听习惯。

二、创新思维、搞活课堂是培养能力的关键

1.综合语言运用能力——本次英语课改的“重中之重”

结合上学期听力能力的培养及英语新课程标准的要求,下学期我重点培养了学生的口语表达能力。我充分利用学校给我们配备的头饰、挂图并自制课件,尽量创设真实的语言环境,培养学生说唱和玩演的能力,表演对话,增强学生的表达能力。并在学生有良好的表现和响亮的发言时,奖励学生由我自制的“rabbit”图标。形成性评价是长期评价,为了能准确记录学生口语能力的评价过程与结果,我自制了“英语我最棒!—— 一年级英语说唱、玩演记录表”,让孩子们将得到的小兔子亲手粘在表格中,积累自己的评价结果。

2.充分运用韵文教学,培养学生的创新思维

本套英语教材,为学生掌握字母在单词中的读音,配备了节奏感强、朗朗上口的韵文。在韵文教学中,我除了教会学生原文,也引导和启发孩子自己用学过的知识创编新韵文并配上动作表演,采用TPR教学法。这种教学方法深受学生的喜爱,同时也为我训练学生有良好的听课习惯做了充分的准备——每当我想让正在做口头操练的学生做好时,我就起头说儿歌、韵文,孩子们一听就跟着边拍手边坐好。“兴趣是最好的老师”,正因为孩子们喜欢这种形式,所以他们的思维、想象力得到了充分的发挥。从而达到了很好的教学效果。

3.有效利用与开发课程资源

结合生活实际,我能根据需要改变或扩充教材内容,如在教1~6的教学课时,由于考虑到实用性,我将“0”加到了教学内容中,并在课上启发学生用学过的数字说出电话号码、门牌号、公交车的线路号……学生们说出了406、412、701、711、712、101、202、119、110、120……知识的实用性得到了充分的体现,达到了学以致用、活学活用的目的。

三、激发竞争意识,完善评价机制

评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素,评价也是一种调节学生积极性和主动性的方法。教师在英语课堂上适时、适当的表扬与肯定的话语都会使学生在心理上得到满足,同时也会为自己的成绩和进步感到喜悦,从而调动学生学习的积极性并主动、自觉地改正语言、语法错误。

通过观察与实践我发现,竞争可以产生强烈的激励效应。我在教学中,让学生进行小组竞赛并采用加分牌进行加分,看哪一组说得最整齐,表演得最棒,创编的韵文动作更有新意,回答问题的学生最多等。其中,我还适当地加点荣誉激励,如为表现好的小组一次性加20分或奖励每人一个粘贴等,以强化竞争意识,形成竞争局面。当然,不仅小组之间可以竞争,在课堂上、测验与作业中我们还在男女之间、同桌之间,甚至个人之间都进行竞争。以挑战书的形式,两人达成协议签名后,将挑战书交由老师保管,学期结束前,由老师和同学共同评定获胜者名单,并给予奖励。这样一来,人人都有机会,在同学中产生了你追我赶的学习氛围。

总之,课堂上激励学生学习的方法很多,上好课的方法也很多。课改也给我们带来了充分展示自我的机会,如何使自己的课及教学方法在课改的大潮中独树一帜,富有自己的特色,还有待于我们进一步去探索,以便于我们今后更好地进行教育教学。

作者单位:辽宁省大连市沙河口区玉华小学