让学生在“作文自改”中求提高

张康康

摘 要:《中学语文教学大纲》明确提出了要培养学生自改作文能力的要求。本文针对当前高中语文作文评改的困境,探索通过教师指导学生学会自改作文的一些基本方法,养成学生良好的修改文章的习惯。这对培养学生作文能力、提高作文教学质量有着十分重要的意义。

关键词:作文 学生 修改

叶圣陶先生曾说过:“学生作文老师改,跟老师命题学生做一样,学生处于被动地位。假如着重培养学生自己改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生就不处于被动地位了吧?养成了自改能力,这是终身受用的。”

因此我们提出让学生自己修改作文。它的目的不只是为了减轻老师的改作负担,而是通过这种形式,强调学生的参与,增强他们对作文写作的主动性和积极性,从而更好地实现提高作文写作水平的目的。那么,如何把“作文自改”落到实处呢?怎样有效地指导和操作才能使学生的写作水平在作文修改中得到提高呢?下面就自己的教学实践谈几点体会。

一、眉批和总批相结合

在学生修改他人的作文时,我要求学生做到眉批和总批相结合。眉批用来指出作文中局部的优缺点,是写在作文顶端和旁端的批语。它简明扼要地指出作文中局部改动的地方并做简要的说明,提示作文中的毛病所在。最基本的比如说指出错别字、病句或个别字词的斟酌等等。总批用来指出全文总的优缺点,写在作文的最后。它主要对学生的作文做出整体的评价,总结文章中突出的问题,也可以对学生的写作态度等方面做出评价。

所有这些就批改者而言,似乎只是“为他人做嫁衣裳”,修改完就没什么事了。在这个过程中,作为修改者他又得到了些什么呢?

当然是有收获的,这是无形之中的潜移默化的提高。至少在文章的修改能力、鉴赏能力等方面提高的可能性是可预见的。而且也能练就一双火眼金睛,找病句、抓错别字的能力也定能提高不少。更重要的是学生能在把自己的文章与同学文章的比较分析中总结得失,从而提高自己。当然,所有这些可能性的前提是学生能真正做到认真地、踏踏实实地修改。只有保证了这一前提,学生修改作文才能实现其意义。

当然,学生在修改作文时有些评价可能不是特别到位,甚至有失偏颇。这样被修改者与修改者形成了争鸣,也可以邀请更多的同学加入到争鸣作文的修改中来,让学生通过集体的力量自己解决问题。这种可能形成的争鸣能促使修改者更加细致、认真地修改他人的文章,注意评价的准确性、价值性,也使被修改者更加重视体会修改者的评价,从而形成一个良性循环。无论是修改者还是被修改者都能乐于其中,每位学生又同时肩负修改者和被修改者的角色,极大地调动了学生的积极性。

二、写“修改体会”

为了让学生能在“作文修改”中多得、多获,每位同学除了修改自己或他人的文章之外,还要写“修改体会”。我想这一措施可以使那种“无形之中潜移默化的提高”变成一种更为实在的、可观的提高。这时可以让学生及时地记录在修改过程中的一些关于写作等方面的心得体会,防止这些无形的“财富”流失。

那么,“修改体会”具体写些什么呢?可以做哪些具体的要求?

在目前阶段我给学生布置的大多是同一话题的作文,这有利于学生把自己的文章和所修改的文章在立意谋篇、语言结构等方面进行更好的、更有针对性的比较,分析各自的优缺点,取长补短,写出体会。体会不一定要写得非常正式,可以随意记录自己在修改他人文章时临时闪现的一些想法、一点感悟。所以我要求学生每人备一本“修改体会”记录本,在修改文章的时候就可以放在旁边,以供随时记录。也可以就构思、取材、结构、语言、书写、字词等方面与自己的文章进行一番比较,列出今后写作中的注意事项等。重要的是要在整个修改过程中尽量捕捉别人文章中值得借鉴的东西,同时也可以把别人的不足之处拿来警戒自己。

三、借鉴修改意见,形成“完成稿”

让学生进行作文自改的根本目的是使学生通过自我的参与,在写作方面得到更多的感悟和提高。所以,当学生改完了别人的文章,同时也拿到了自己经他人修改过的文章后,接下来的任务显得尤为重要。那就是结合自己的文章和同学的修改评价,还有自己在修改过程中的体会,静下心来,再好好地对自己的文章做一番修改,写成“完成稿”。“文章不厌百回改”,当然这里并没有真正的完成稿。但学生通过这样的一个流程之后,“初稿”与“完成稿”之间的差距肯定是存在的,这必定是一个可喜的差距。

总之,作文修改能力的培养也是一个循序渐进的过程,应有繁简难易的层次性,由对字、词、句、标点符号的矫正逐步过渡到对选材立意、结构的深加工上。长时间反复训练后,学生就能增强对词句推敲的敏感力,增强对正确与错误、得体与失当、通顺与阻塞等等的辨析能力,最终获得修改的能力,养成修改的习惯,提高自我的写作能力。

参考文献:

1.曾凡人.把作文的优先权还给学生[J].作文周刊,704.11~15

2.范威.作文教学训练.教学与管理[J].305.16~19

3.作文教学与研究[J].2003年第2期

作者单位:浙江省温州市龙湾区永强中学