普通中专学校班主任工作探析

董虎斌

在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以造就大批合格的中等专业技术人才。普通中专作为中等职业教育的一部分,在生源质量日益下降的形势下,在做好职业技能教育的同时,如何加强对学生的管理,也是一项非常重要的工作。笔者通过多年从事中专班主任工作的体验,就如何做好中专学校的班主任工作谈一点粗浅看法。

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就会有一个好的班集体。

一、努力提高班主任的自身素质

俗语说“打铁全凭自身硬”。要搞好班级的各项工作,关键是要提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。特别是中专学校面临着生源差、质量低的招生形势,学校应配备思想好、业务过硬、事业心强的教师任班主任,班主任自己应想方设法提高自身素质、树立较高的威信。如果班主任能够在学生心目中树立起知识丰富、能力出众、人格高尚的声誉和威望,那么,在班级管理工作中就能起到“不令而行”的效果,否则,学生是很难与之积极配合的。要做到这点,应从以下三方面努力:

1.不断用新的知识充实自己,做知识的主人。目前,中专生源在年龄、婚否、入学前职业、学业成绩等方面都有很大差异,作为班主任,其工作的对象比过去更复杂,学生对班主任的要求不是降低了,反而提高了。面对各类学生,要求班主任不仅要掌握足够的专业知识,更要充实其它知识。笔者通过多年的班主任经验,在与学生的交谈中了解到,现在的中专学生,要使他们信服和尊重你,班主任就必须要有真才实学,否则很难在学生中树立起威信。因此,班主任必须不断用新知识充实、武装自己。

2.加强道德修养,做学生的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。现在,中专校园里有好多学生出口就是脏话,面对这种现象,更应该要求班主任在管理好学生的同时,注重自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事等给学生以示范,做学生的榜样,以改变这种不良现象。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

3.应具备多种能力。班主任是一个班级的组织者和管理者,面对目前中专学生素质普遍较差的现象,要求班主任应具备多种能力,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力,等等,以适应新形势对班主任工作提出的新要求。

二、切实做好学生的管理工作

1.树立良好的班风。学生要在班级这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的才华和风貌。良好的环境能够激励人,可以改造人。因此,这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神,一种争先创优、爱班好学的敬业精神,这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的重要性,通过党组织、团委、学生科等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们真正成为“四有”新人。通过开展第二课堂活动,如组织学生参与体育、文艺、社会实践等活动,这不仅可以增强学生的体魄、陶冶学生的情操,更能增强集体凝聚力。另外,班主任应多鼓励学生参加电大、函授、自考、成考、“三校生”考试、计算机等级考试、职业技能鉴定考试等多种形式的考试,这样,不仅可以提高学历、增强实践技能,还为就业提供了保证。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育,以此来增强班集体的向心力、凝聚力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

2.组建强有力的班团干部队伍。要做好学生各方面的工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,所以必须形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很有道理。能否组建起强有力的班委会和团支部,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,且有一定组织能力的学生选为班干部。当班委会、团支部组成后,班主任就应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部,但进入中等专业学校后,工作内容、工作方法等都发生了变化。因此,班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时,在学习、生活上要严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后,班主任就要大胆地使用他们,而不能束缚他们的手脚,要让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励,同时,对表现突出,工作、组织能力出众的干部,还要积极向学生会、校团委会推荐,让他们发展自己的才能,从而为学校做好学生工作发挥更大的作用。而决不能爱才不荐、大材小用。

3.讲究工作方法,大胆管理学生。近年来,中专学校改革并轨,在招生难、办学难、就业难的形势下,国家放宽了招生政策,由原来的秋季招生改为春、秋两季招生,使得生源中出现当过兵的、开过车的、经过商的、当过保姆的、退过学的;当民办教师的、当农民的、当雇员的、当了母亲的;还有已成养殖专业户的、已成为国家正式职工的;有从高一、高二考来的、有从民办学校考来的、有职业中专、成人中专、以及其它学校毕业生中考来的。生源五花八门,各个行业、各条战线、各种年龄层次的应有尽有,这就使得学生质量急剧下降,进校后出现“要民主”、“要自由”、乱花钱、对专业知识不感兴趣等不良现象;喝酒、打架、谈恋爱、上夜网等行为也明显增多,使得班主任工作难度增大。面对这种不同层次的学生群体,作为一名班主任,不应该因此畏惧,而应放开手脚、大胆管理,但在工作的同时还要讲究一定的方式方法。

一是要从思想上教育学生,要求学生从自我做起,应看到每一个学生的长处和不足,要坚持多表扬、公开场合少批评,多正面疏导的工作方法,教学生学做人、学做事、学求知、学共处。利用《德育考核办法》对学生进行量化考核。同时,还要对照《学生手册》,对学生严加管理,而不能放纵他们,要下大力气做好后进生的转化工作,对生病的学生要从生活上、心理上给予关心,让他们感到温暖。

二是要与学生多谈心、多交流,给予学生特殊的教育和关爱,做他们的知心朋友。只要班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。这就为班级各项工作的开展打下了良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾,班主任就要妥善处理好,化消极因素为积极因素。

三是利用党、团活动时间,加强法制教育,以增强学生的法治观念和解决学生的认识问题。

四是在班内要尽可能多地组织形式多样的竞赛活动,如演讲赛、辩论赛等,以发挥学生各自的专长,增强他们的竞争意识。

总之,管理好学生,促进学生成长是我们每一所中专学校班主任的共同愿望,不管面临多大困难,遇到的情况有多么复杂,我们都应该与时俱进、齐心协力,不断探索新思路、新举措,为国家培养更多素质全面的全方位技能型人才,为中等职业教育事业做出新的、更大的贡献。