戴尔：以教育本促进“一对一”交互式教学

2009年8月6日,戴尔教育本新技术座谈会在北京召开,戴尔公司亚太及日本区公共事业部企业传播总监张飒英女士主持了此次会议。与会嘉宾有上海市教育科学研究院蒋鸣和教授、华南师范大学教育信息技术学院柯清超教授及来自北京和上海的小学校长等。

蒋鸣和教授(上海市教育科学研究院):

戴尔教育解决方案的核心就是提供了以Latitude E2100为基础的综合解决方案,它把交互式电子白板、无线和上网本整合在一起了。这是综合的解决方案,把许多技术在环境上集成了,这在教育上会带来很大改变。戴尔在墨西哥就有一个项目,戴尔的机器和交互式电子白板,再加上本土的资源构成了学习生态系统,这就是戴尔Latitude E2100在墨西哥使用的真实案例。

柯清超教授(华南师范大学教育信息技术学院):

每个孩子都有一台自己的计算机,是个性化的学习模式。现在在国际上非常多的人在研究这样的模式。我相信在中国,教育本随着成本的降低,让我们的孩子有这样一种机会,这是业界倡导的一个理念。

花洁校长(上海市嘉定区实验小学):

戴尔教育本有突出的几点:第一,它比较耐摔。第二,它可以监控孩子的使用情况。这台电脑的背面有一个指示灯,如果指示灯有色彩的话就表明产生流量了,表示他在上网了。第三,企业有企业的文化,我们学校也希望像企业一样,有学校的文化。教育本里面可以做一个学校的LOGO,我觉得这既是对学校的宣传,也是对学校文化的宣传,同时管理起来也很方便,我觉得非常好。

曾丽红校长(广州市体育东路小学):

我觉得“一对一”交互式的网络教室应该是一种很好的环境,它可以帮助我们引导教师,进一步实践新课程提出的以学生为主体的理念,让它落实到教师的实践过程当中,它是一个很好的环境。

有了这样一种环境之后,它就能够真正促进教与学的转变。因为,有了这样一个网络教室,学生人手一台计算机的话,信息的输入可以自主。学生可以按照自己的认知水平有针对性地选择自己的学习内容。同时,他有看法和想法的时候,可以及时表达,创作自己的作品。而且,在创作过程当中,还能够跟别人进行交流。并且能够给予及时评价。这是动笔练习无法实现的。这一点对于学生无论是学习的输入还是个人智慧的输出都有很大帮助。

桑海燕校长(北京小学走读部):

我觉得教育本的介入,对于学校的教学来说以及对于学生的学习是非常好的,包括对孩子的行为习惯。例如,孩子每人一个本,本上写着孩子的姓名、学号。孩子每天回家的时候自己要带回家充电,第二天来的时候他自己去管理。教师还没有到教室的时候,他可以先打开教育本,把一些拓展阅读的文章拿出来读一读,或者把更难一点的数学题拿出来做一做,这是随身、随时的学习,这在地点、时空各个方面打破了限制。

刘爱武校长(上海市洛川学校):

我们学校先期进行“一对一”数字化学习课题的研究,大概有一年的时间。这一年中,我们体会最深的是,这样“一对一”的笔记本给我们带来的是教育教学时空与时间上的变化,原来仅仅是40分钟的课堂时间,现在通过教育本打破了时空、时间的界限,学生可以在任何场所,任何时间进行学习。