浅谈小学计算机教学的尝试

李晓丽

摘要:小学计算机课程强调学生的实际动手操作能力,强调在实践中培养学生的素养。培养计算机的兴趣是关键,注重方法、加强指导是重要途径。那么怎样提高学生的计算机能力呢?作者根据自己的实践经验提出了几点建议。

关键词:小学计算机教学;教学方法

小学高年级已经普遍开设计算机课程。小学计算机课程强调学生的实际动手操作能力,强调在实践中培养学生的素养。那么怎样提高学生的计算机能力呢?笔者从事小学计算机教学工作多年,深深地认识到创设学习的氛围、培养计算机的兴趣是关键,注重方法、加强指导是重要途径。现将我多年对计算机教学的思考总结如下:

一、营造愉快和谐氛围,培养学生探索精神

小学生学习计算机,主动性、积极性强,但是缺乏持久性。针对小学生这一特点,教师必须积极引导,营造和谐、富有童趣的学习氛围,使学生积极地投入到学习活动中去,让他们主动去发现计算机中的奥秘,产生探索的欲望。

(一)引导学生充分认识计算机课程的重要性。计算机在现实生活中已广泛应用,各个方面的工作都离不开它,尤其是在航空航天、现代战争中,计算机的作用被超乎寻常地发挥。我经常搜集这方面的信息,向学生说明计算机的重要性,提高了学生的认识。否则学生就很容易把计算机课当做玩耍课,那就很难提高计算机教学的教学质量了。

(二)在班内成立兴趣活动小组。根据学生计算机学习的兴趣和水平的高低,在班内组成计算机兴趣小组,选出三四名水平高的学生担任小组长。以小组的形式去学习,水平高的愿意帮助水平低的,水平低的乐意向水平高的学习,同学之间相互学习,效果很好。

(三)拓宽学习计算机的渠道。学校图书室有很多关于计算机内容的报刊,我经常让学生去阅读计算机的相关知识,并充分利用活动中心的计算机设施,拓宽学习计算机的渠道。这样,教师既了解到了学生的思想情况,又为学生创设了一个良好的校内学习计算机的环境,借此鼓励学生在学习计算机时主动探究。

二、激发兴趣,开发学生学习的潜力

学习兴趣是推动学习的强有力因素。有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极思考。对于小学生来说,刚接触计算机时兴趣非常大,老师这时可以巧妙引导,将计算机的神奇功能和在现实生活中的作用进行介绍,使学生对计算机产生一种神秘感。例如,很多学生喜欢打游戏,但大多不会打字。如何提高学生的打字水平,方法就显得很重要。在教学时,我没有从熟悉键盘、练习指法讲起,而是采用比赛的方式看谁打字快、打字效率高。学生比完后,再让学生和老师比一比。这样,学生在比赛中就感到正确的打字方式可以提高速度,他们就主动地向老师请教打字的指法及技巧,实现从“要我学”到“我要学”的转变。这样,不仅提高了打字速度,而且改变了学习方式,大大地提高了学生的学习效率。

三、积极探究教学方法,提高课堂教学效果

(一)讲练结合,打好基础

教师的讲主要侧重于常识性的知识,如向学生介绍计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。对于操作性的知识我很少做理论性的讲解,只是把操作步骤一步一步地告诉学生,然后让学生按步骤去练习。练习中遇到了问题,教师及时解决,解决中让学生逐渐明白原理。如讲画图中的复制粘贴,先讲复制粘贴在画图中的实际意义,然后再讲复制粘贴的操作步骤。学生刚刚学计算机,上机时教师选择练习题一定要适合学生水平,练习多少要适宜,避免上机时无事可做。这样讲练结合,对学生打好基础十分有利。

(二)创设情境,精心设计

良好的情境,有利于培养学生主动参与的意识,使学生很快进入学习的境界。教学过程中,我根据教学目标的要求,把教学内容精心设计为一个个具体的任务,让学生在完成每一个任务的过程中掌握和巩固知识。循序渐进地安排教学内容,学生就不会有畏难情绪,积极性很高。

(三)操作示范,正确引导

信息技术课程的实践性、操作性非常强,教师必须进行有计划地训练,才能达到巩固知识、训练技能和培养能力的目的。为了让学生更好地掌握操作方法,我先在黑板上写清操作过程,然后按着过程一步一步操作演示,强调注意事项,指出可能会出错的地方,以引起学生的重视。对学生在操作中遇到的问题耐心讲解,特别注意操作的步骤及操作的规范性。有时我把具体操作过程打在屏幕上,学生可以直观地看到具体操作过程,教师再边示范边讲解,效果很明显。

(四)加强训练,及时巩固

计算机课是一门操作性很强的课程,我们应该给学生提供更多的上机机会,让学生真正掌握操作方法。在教学中根据教学内容多设计练习题进行练习,为巩固基础知识可以进行不同形式的考核,促进知识的掌握。

总之,各种教学方法是为不同的教学内容服务的,教师在教学实践中,只有综合运用这些方法才能充分发挥各种方法的教学功能,满足来自学生、社会和教学内容的需要。