高校图书馆从辅助教学向主动教学的职能转变

摘要:当今社会已进入知识经济时代和信息时代,高校的人才培养目标是具有创新能力和实践能力的高级专门技术人才,培养目标的改变引发高校教学改革。高等教育的改革为图书馆的职能转变提供了机遇,图书馆实现了从辅助教学向主动教学的转变。笔者认为这是由图书馆自身的特点和功能决定的。图书馆应从加强信息保障体系建设和充分发挥学科馆员的作用两方面为教学、科研服务,充分发挥自身优势为教学改革做出应有贡献。

关键词:高校图书馆 辅助教学主动教学职能转变

一、 高校教育改革为图书馆从辅助教学向主动教学转变提供了机遇。

高等教育改革的核心是教学改革。传统高校教育教学模式只注重知识的传授和灌输,忽视学生自主学习能力的培养和提高,主要表现为教学以教师为中心而忽视学生的主体地位;以课堂为中心,忽视了其他渠道的学习;以教材为中心,束缚了学生学习的广泛性和深入性。当前高等教育的教学改革摒弃过去那种重知识传授、轻素质培养的模式,改变传统教育只重视基础理论教学的弊端,注重人才能力的培养。

高等教育的改革为图书馆的职能转变提供了机遇。面对综合性较强的课程体系和课堂上高度抽象的理论概念、大面积的数理推导,学生不可避免地要阅读大量的参考书来加深对课堂内容的理解,不断拓宽知识面。同时科学技术的飞速发展使知识的更新周期大大缩短,为了保证人才质量,教学必须不断地增加新的知识内容,而图书馆可以为教学提供科学技术最新的发展成果或前沿消息,使教学内容不断丰富。图书馆可以为学生提供各类优秀的图书期刊,使学生涉猎许多课堂上学不到的知识,为其素质提高打下坚实的基础。

二、 图书馆是高等学校教学、科研的主课堂,是由其自身特点决定的。

图书馆是高校最大最重要的课堂,图书馆能比通常的课堂教学起到更大的作用,主要体现为:(1)图书馆丰富的馆藏资源能同时满足不同专业、不同类型和学科的读者寻求各种知识的需要,是大学的图书情报资料中心,是学生获取知识和信息的主要渠道。(2)读者利用图书馆寻求知识,方式多样、时间灵活,能充分发挥读者的学习主动性和积极性,从而获得最佳的学习效果。(3)图书馆藏书通过不断补充,采用先进的技术手段和优质服务,使读者方便、迅速地,全面掌握有关学科的知识内容,发展过程、国内外研究动态。从而提供比较完备的和最前沿的知识储备。(4)图书馆可以开展各种教学、科研活动及各种方式的服务。如举办参观、讲座、展览、讨论会、报告会、演讲会、知识竞赛;演播声像资料;解答咨询;辅导上课等,不但能通过丰富的形式有效推动和帮助读者猎取知识,还能培养读者的自学能力、树立高尚的品德。(5)图书馆的教育职能面向学校所有成员,科学技术的发展也加速了知识老化,教师和科研人员可以依赖图书馆接受终身教育,不断补充新知识,从而提高教学、科研水平。

三、 高校图书馆充分利用自身优势主动为教学、科研服务。

3.1加强信息保障体系建设,是为教学、科研服务的基础。

图书馆应为学科教学、学科课题、科研项目需要整合、开发优质信息资源,提供学科建设方向与科学研究前沿的信息资源。应充分利用现代信息技术手段及图书馆网络服务平台,着重加强以下建设:

(1) 信息导航建设,包括四种形式:

网络信息资源发现报道,网络信息资源发现报道是动态的、推荐性导航服务。图书馆作为文献信息情报经营的专业机构,对网络信息的分析具有专业水平,对最新的前沿性科技发现特别敏感。图书馆员跟踪并捕捉最新发现和最新科研成果进行介绍,使师生能及时了解掌握某一专业学科的最新动态,使教师教学更加贴近学科前沿,使科学研究少走弯路。

网络常用资源导航,高校图书馆是知识密集、信息密集的资源大户,要根据自身的的条件、馆藏优势和特定的学科信息用户,建立一般性和综合性的文献书目数据库,对文献资料和信息资源进行分类、筛选、分析。同时,对网络上的特定领域内的信息资源进行系统挖掘,进行加工、整理,使之有序化,为用户查找信息提供便捷高效的途径。通过系统分析和科学设计,加强横向联合,有重点地建设各类型的专题文献信息数据库,方便用户查找信息。

建立专业网络资源导航数据库,这是比较深层次的对网络资源进行搜索并程序化组织的情报产品。网络导航数据库将收集专业网站分类链接,组成多层次的目录型指示数据库。

信息技术操作导航,主要是加强信息用户网络检索技能培训。

(2) 数字图书馆建设。 数字图书馆以系统化、数字化的学术信息资源为基础,向教学科研人员提供高效的综合文献内容。

(3) 电子教学参考服务建设,是一个基于网络的教学参考集成服务系统,它将传统教学参考资料进行全文数字化处理,建立教学参考信息库,通过网络教学平台提供服务,学生可以方便下载与课程有关的相关参考资料。

(4) 书目数据库联网,是高校图书馆资源共享的重要方面,可以实现联合编目、联机检索、联机阅读的资源共享服务。

(5) 多媒体课件开发,由图书馆成立多媒体课件开发小组,专门帮助师生进行创建网页、处理多媒体图像协助教师设计教学课件等。

(6) 科研辅助支持系统建设,包括科研政策及文件查询系统、科研课题申请及流程、各级别课题招标发布系统、科研文献查询系统、科研期刊投稿查询系统,学科专家查询系统等多个系统。为教学、科研信息发布提供良好的平台。

3.2重视并充分发挥学科馆员的作用,是为教学、科研服务的保证。

“学科馆员”最早出现在20世纪70年代美国和加拿大一些研究性大学图书馆,它是图书馆信息服务发展到一定阶段的必然产物。是指高等学校图书馆中拥有某一学科(专业)领域知识,并专门负责与该学科(专业)进行对口联系,并主动为其提供有针对的信息服务的馆员。学科馆员是信息支持服务的主要承担者,应充分发挥其创造性、协作性和主动性。学科馆员要重点熟悉对口学科专业的文献资料,并负责收集提供相关的有价值的信息;及时向对口院系宣传、通告图书馆新增的文献资源和新举动,为对口学科专业用户提供利用文献信息的辅导与培训工作;保持和对口单位的联系,并协调订购对口单位必要的书刊文献资料;帮助对口单位进行相关课题的文献检索,为课题组提供深层次的参考咨询服务;及时向图书馆有关部门反映对口院系对图书馆资源建设和服务的意见和建议。学科馆员是为教师和学生“量身定做”的个性化信息服务,通过E-mail、电话、MSN等多种方式为在校教师、大学生提供数据库使用常见问题的咨询、科研课题查新、专题信息检索、定题服务、文献传递等服务。

在当今国内外教育教学改革的浪潮中,高校图书馆必须改变被动的为教学服务的局面,建立结构合理、性能优良,为人才培养和知识创新服务的信息平台,充分发挥自身优势主动地为教学、科研服务,为高等教育的发展做出应有的贡献。

参考文献:

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[2] 谷玉华 李丹,提高认识充分发挥图书馆对课堂教学的补偿作用,成都大学学报,2008.2

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[5] 廖兰 张霞,高校图书馆参与教学科研的新特点,宁波工程学院学报,2006.6

[6] 冯遵华,试述高校图书馆向”第一课堂"的渗透,中国西部科技,2006..1

作者:

梁新春廊坊师范学院