构建新型的语文课堂

李清祥　邓外庚

《语文课程标准》倡导课堂是教师教学，学生学习的主阵地。培养学生自主，合作、探究的学习方式，构建开放而有活力的语文课程。这一新理念的提出给传统的语文教学提出了挑战，呼唤语文教师从“传道、授业、解惑”中解放出来，把课堂搭建成学生展翅的舞台，让学生创造性思维在学习中放飞，成为学习中的真正主体，促进学生能力全方位发展。怎样才算是新型的语文课堂呢？

一、新型课堂应该是拓展学生思维的广阔空间

语文教学的重要任务是培养学生的创新精神和实践能力，在语文教学中，只有时时处处将创新手段融入课堂，语文课才充满活力，学生的思维才能在广阔的空间驰骋。一方面要求教师创造性地应用现代教学手段，创设新颖的教学情境，创造性地使用教材，采用能促进学生自主学习的教法和课堂结构进行教学；另一方面，也要激发学生的创造欲望，善于引导学生积极思考，学会创新的规律和方法。

例如在九年级作文教学指导课中，我以“品茶”为话题引导学生作文，刚出题目时，学生觉得没有什么东西可写，想来想去思维总是停留在“喝茶”上，我发现学生的思维局限后，便用一个玻璃杯放了茶叶，然后注入开水让学生观察茶杯中茶叶的变化，当学生发现茶叶在水中慢慢泡开，开始沉浮升降时，我引导学生把茶杯当世界，把茶水当社会，把茶叶当人生进行思考，并指出“品茶”不也是品人生吗。学生眼前豁然开朗，思维的翅膀立刻在广阔的人生空间放飞，课堂气氛立刻活跃起来，五彩缤纷的大千世界，酸甜苦辣的人生际遇立刻在学生的笔下延伸，一堂课下来，学生脸上充满了收获的喜悦。

二、新型课堂应该是丰富学生情感的美好家园

新课程下的语文课堂应是开放而有活力的课堂，这样的课堂应将学生放归自然，让学生感受丰富多彩的大千世界，感受大自然的山川河流、虫鱼鸟兽、花草树木、电闪雷鸣……还应带领学生走入社会，让学生融入社会，感悟人生的悲喜哀欢、社会的飞速发展、科技的日新月异、经济的突飞猛进……从而使学生的情感得到丰富。例如，我在教七年级语文朱自清的《春》时，组织学生踏春、赏春，让学生感受明媚的春光，引导学生感悟人生的春季，感受时代的春天……在教八年级乡土教材《我的家乡》时，我通过带领学生观大岩寺的“斧凿神功”，品曲溪山泉的“晶莹纯美”，赏碧源堰的“人工瀑布”，瞻“一井三将军”的“红色故里”，让他们感受家乡的山清水秀，物阜人勤。这样开放的语文课堂，丰富了学生的知识，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情趣，人生、事业、理想在广阔的空间放飞，逐步使他们深深地爱上语文，使语文成了他们的生命中不可或缺的一部分，并必将滋润他们的一生。

三、新型课堂应该是师生平等交流的互动平台

新课程要求教师成为教学的指导者、促进者和参与者，课堂上应充满师生对话，生生对话、与文本对话，教师应打破传统的“教师独白”而走向师生的“平等交流”，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，建立朋友式的师生关系，缔结朋友式的情感纽带，促进学生身心健康发展。整个课堂教学活动都要以学生的自我探索、自我发现、自我学习为主，同时在学生与教师之间，学生与学生之间交流、沟通、碰撞，使整个语文学习活动自然轻松，和谐生动、富有动感。这样，不仅让学生在语文课堂中培养独立人格，同时真正练就语文才能。

例如我在教学九年级语文《敬业与乐业》时，我把自己的人生体验融入教学内容中，从自己年轻时步入教坛，在多所学校任教的经历，乐于清贫和寂寞，却始至不渝地在山乡偏远学校默默耕耘的热情与乐趣与学生共享，让学生真正懂得人生之曲弹奏的好坏不在于索取而在于奉献。激起了学生率真灵动的生命激情，整堂课瓜熟蒂落，不但产生了理想的教学效果，还让师生共同体验了语文的乐趣。

四、新型课堂应该是提高学生语文素养的前沿阵地

新课程带给我们的课堂应是高效的课堂，能激发禁锢的热情，激活沉睡的潜能，开启幽闷的心智，放飞囚禁的情愫。高效的课堂并不一定要大容量，快节奏和高要求，但要有活力，有实效，面向每一个学生，促使他们全面提高语文素养，因此，语文教师在课堂教学中应环环扣紧，层层深入，步步为营，相互促进，让整个语文课堂形成一个有机整体。语文教学就应考虑教学内容和学生已有知识结构的有机适应，让学生主动积极地参与，充分有效地利用课堂教学时间，向四十五分钟要质量、求效益。

语文教师要实现高效的语文课堂，就应把课堂的主动权放还给学生，让学生真正喜爱语文，善于激发学生的学习热情，使学生保持愉悦的心理状态，师生共同创设和谐的课堂氛围，培养浓厚的学习兴趣。例如我教九年级综合性学习《青春随想》时，打破教材的编排方式，大胆创新，让学生“了解青春”“述说青春”“把握青春”“歌颂青春”。通过进图书室、上网查资料，搜集名人名言，上讲台演讲，让学生真正感受到人生的美好、花季的幸福、责任的重大、前程的宽广，让学生真正把握住自己的青春，为自己描绘铺就人生的锦绣前程，收到了良好的教学效果。

新型的语文课堂还会有其他的要求，呈现出不同的特点，需要语文教师在实践中探索与创新。只有不断学习，不断实践，才能让自己的语文课堂充满生机和活力，语文教学美不胜收。

（责任编辑：谢先国）