物理新课程理念下网络资源的利用

谢永泉

《物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系”。这对物理教师的素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战。新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。

作为初中物理教师，每天必然要认真完成进行备课、上课、布置并批改作业等我们称之为“教学六认真”的工作，以使自己所教的学生能喜欢物理这门课程，并能学好。如何能在大量繁重的教学工作中，提高效率，脱身而出，同时又能取得良好的教学效果?我认为，充分利用网络资源，取他山之玉为我所用，是一个理想的选择。当今网络教学资源的不断充实和学校信息化装备水平的不断提高，为这一选择提供了可能。下面结合教学实际，谈谈应如何利用网络资源，贯彻落实新课程理念，开展课堂教学工作。

下载教案，改进流程，优化设计

课程标准指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就要求教师在备课时，要有全新的视野，不能按照原来的教学流程与方法，而是要对教学过程进行重新设计和优化，使它能体现新课程的要求。网络上有大量的教案可供我们下载，可以通过搜索引擎进行搜索，如百度和谷歌。对于同一课题，不同的教师有不同的教学设计，这就要求教师要进行分析对比。例如我用谷歌搜索苏科版初中物理八年级下“摩擦力教案”，跳出来的查询结果有68000项，显然太多了。这时，可以用“在结果中搜索”这一功能，点击，在输入框内输入“苏科版”，继续搜索，跳出来的查询结果有11900项，明显少了。当然还可以再一次通过“在结果中搜索”，缩小搜索范围。然后逐个点开搜索结果，下载到自己的电脑硬盘上教案文件夹中，进行重命名，如摩擦力1、摩擦力2等等。当然也可先打开看，合适后再下载。下载的教案尽量要多，要杂一点，风格广一点。然后对照自己原有的教案，进行分析比较，从中发现别人的长处。再根据自己所教学生的实际情况和教学的实际需要，进行有针对性的吸收和扬弃，对原有的教学设计进行优化。当然，我们在汲取同行的精华时，也不能丢了自己的教学风格和特点。

在大量对比分析自己和同行，特别是特高级教师的教案时，要仔细研究他们教学设计的独到之处，及这样设计的用意何在，不断进行对比反思，这样做，对自己业务能力的提高有非常大的促进作用。

精选素材，整合课件，制作精品

在课堂教学中，教师既要根据教学目标和教学重点，联系学生的实际生活，展示一些有趣、神奇的物理现象，以充实课堂，激发学生的求知欲，又要把现代信息技术前沿科学的物理渗透其中，实现外课程资源的课内整合。媒体信息具有直观、快捷、丰富、生动等特点，易于收集和整理，是物理教学中比较活跃的因素。我们可以利用互联网，下载许多现成的教学课件和科技影像资料等素材，为我所用，服务于教学。

教师在平时上课或上公开课时，经常要做课件，我认为最经济实用的课件还是用PowerPoint做，因为它界面友好，操作简单，容易使用。同时它能将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。当然，网络上现成的打包好的课件也有许多，但是不实用，被捆绑死了，修改的余地也没有，拿来只能像放电影一样放放。我们实际做的时候，应根据教学设计，选择模板，并将文字资料输入，有些需要使用动画的文字，可以通过对文本框设置自定义动画，最重要的是插入各种超级链接及视频素材或积件。视频素材一方面可利用配套光盘里的，另一方面，可从网络搜索。同样也是百度和谷歌视频搜索。有些视频是只能播放，不能直接下载，碰到这种情况，可以先播放，再打开浏览器工具＼Internet选项＼常规＼设置＼查看文件选项，会出现一个窗口(C：＼Documents and SettingskxyqkLocalSettings＼Temporary Internet Files)，从中找，出扩展名为fly的文件，将它们复制后粘贴到素材文件夹中，并进行重命名即可。有些版本的PPT不支持nv格式，可以先用专用软件将它转换成PPT支持的格式，再将其插入。

对于同一内容，有大量不同的课件，由于创作人员水平的差异，课件的实用性差距很大。要从中挑选出最适合教学的，或者对它进行适当的修改，使之成为精品，收编到课件库中去。长期下载，可以建成一个完整的课件库存，从而能更方便地使用。

筛选习题，适当改编，形成题集

网络上的习题，可以说是海量，但是真正适合自己学生做的，并不多，必须要筛选加工。教师要转变观念，坚决不能搞题海战术。以前我们的教学时间多，有足够的时间让学生去做大量习题，我们老师只要去强制学生做就可以了，甚至我们都很少去选题，其效果如何，我们心中都清楚。即使是学生真有所提高，那也是牺牲了学生大量的课余时间换来的。在当前的教学大势下，这条路是走不通的，也是和新课程的要求格格不入的，我们必须要改变做法。

我们要在选题上下功夫，做到精选习题，要多选联系生活实际的问题，让学生很乐于解决这样的问题。我经常到一些专业网站上去找，认为较适合苏科版物理的网站有两个，一个是苏科物理网(http://www.skwl.org／)，它上面有大量的习题，还能在苏科论坛上与同行进行交流；另一个是丁玉祥物理网(http://dvx.njbxjy.net/)，它上面也有大量的习题、课件等资料，这些资料对于建立试题库来讲，已经足够了。

引导学生上网，开拓视野

网络资源面广量大，包罗万象，教师可以适时地引导学生将视野扩展到书外，充实物理课程资源。在教学中，要让学生充分认识到信息资源的重要作用，它的丰富、快捷、方便等优点是其他资源所无法相比的，学会利用网络的优秀资源，能有利于进行更加富有成效的学习。让学生在较短时间内搜集到尽可能多的关于主题的信息资料，形成对主题理解较宽广的视野，构筑足够幅面的知识背景。

例如讲授《电磁波和现代通信》这一章内容，由于课本上内容有限，我就引导学生利用网络资源，让他们从互联网上了解常见的现代通信方式及其发展情况，了解现代通信工具的发展历程。并感受科学技术的发展给人类社会生活带来的便捷，激发学生的学习主动性和积极性，也大大充实了教学内容。

总之，网络技术的发展为教学提供了丰富的资源，我们可以根据物理新课程标准的理念，结合学生的年龄特点和认知水平，运用搜索工具进行搜集，然后进行筛选、整理。选择适合于教学实际的网络资源，更好地开展教学，促进学生的全面发展。