让生命因读书而精彩

邢毅丽

“读书是一种享受，一种快乐。”大量的事实证明，一切学识渊博、才智出众的人都有大量阅读的习惯，可以说，具备一定的阅读能力、养成良好的阅读习惯对每个人的成长都至关重要。我校自开展家校立体读书工程以来，走过了一段难忘的阅读岁月，读书已渐渐成为最时尚的生活方式。

一、激励教师读书，丰润教育生命

我们本着“要求学生做到的，教师首先做到”“给学生一杯水，教师要有汩汨活水”等一贯做法，首先在全体教师当中启动“我读书，我美丽”的读书工程。

1、专家引领，一石击起千层浪

作为全市的窗口学校，“取法乎上”、“追求卓越”是我们的最美情怀。为了让教师在读书走向上也能如此，我们邀请了全国推动读书人物陶继新老师做了题为《读书与教师生命成长》的精彩报告。陶老师从“教师读书，生命成长的必需”、“疏离浮躁，淡泊名利”等十个方面，阐述了读书与教师成长的必然关系，解决了留存在多数教师心中的诸如为什么要读书、读什么书、怎样读书等一系列问题。这场报告，真可谓一场“洗脑风暴”，“从现在做起，大量阅读名著及教育类书籍，与经典同行，打造属于自己的亮丽人生!”成为所有教师的共识。十多位教师订阅的专业发展类刊物多达十几本，《论语》等经典读本几乎人手一册；许多老师的案边、床头成了书籍的“栖居地”……

2、校长赠书、亲留作业，加注读书复活剂

为实现让读书成为习惯，让学习成为必需的目标，我们将阅读与反思、实践相结合，想方设法为教师提供场景与助力。

首先，在全校开展《接纳知音，倾听心声》的读书问卷调查活动。老师们敞开心扉，为书香校园建设出谋划策，提出了许多优秀的创意，也善意地指出了目前存在的障碍及困惑。接着校长发出倡议，赠送给大家《给教师的建议》和《做最好的老师》等教育专著及于丹的《(论语)心得》，宣布开展“每周一得”活动，由校长亲自给教师留作业，统一阅读内容与时间，然后联系个人实际撰写批注或读后感。这些措施，促使老师们读书写作蔚然成风。不再有人抱怨没有时间读书，更有几位老师将阅读底线定为每天两小时!在广读善思的基础上，老师们的课堂也逐渐变得睿智，教学风格走向平实、扎实，大家由衷地发出读书感慨：读书与教学相得益彰，真可谓“读书破万卷，教学如有神”。

3、成立新教育团队，改变行走方式

06年11月底的一个周末，十多名教师放弃休息，自费参加教师专业化发展高级研修班，聆听了朱永新、苏静、王崧舟、韩军等教育界名家的精彩报告及课堂教学。之后，老师们马上自发成立新教育团队，纷纷在中国最大的教育网站——教育在线上建立博客，让文字见证永恒的追寻!大家利用业余时间，做到了每周撰写教育随笔，每天到专家及网友博客浏览、学习。平凡的日子，由于写博而更加精彩。

另外，为全力营造教师读书氛围，我们还开展了很多行之有效的活动，例如：简报开设读书在线专栏，轮流推介好书；例会开设读书人生专题，轮流介绍读书经验：团队固定阅读时间；举办读书沙龙；读书情况列入个人及和谐团队的考核当中：正式出版专辑等。教师读书工程的全面开展，让阅读成为老师们的自觉行动，为学生树立了榜样，引爆了师生共同读书的热潮。

二、引领学生读书，涂亮生命底色

对于小学生而言，阅读可以帮助他们打开通往想象和创造的大门，关系到学生的综合素质发展，而教师与家长责无旁贷地担负着帮助学生养成阅读习惯的重任。因此，我们提出“我读书，我快乐”的口号，让书香伴随孩子们成长。

1、精心创设读书环境，营造“我要读书”的氛围

一个处处散发着书香气息的校园，更容易激发人的读书欲望。所以，我们想尽办法，力争营造书香浓郁的阅读大环境。

(1)开放阅览室，让学生有了自己的阅读天地。学生阅览室设在一楼，有专门的图书管理员，周一至周五全天候开放，方便学生随时读书与借书。书柜和桌凳设计成孩子们喜欢的漂亮造型，让他们在阅读时，能够得到双重美的享受。少先队还成立“小太阳读书俱乐部”，为酷爱读书的小博士们发放读书凭证，自由阅读。

(2)开设读书长廊，让师生徜徉在高雅的精神世界。让墙壁成为有字的“书”，这是我们开发长廊文化的愿望。科技长廊、童话长廊、美德长廊等，诠释着不同主题的读书文化。读书长廊入口处是“名人与读书”的小故事，让孩子们从中受到启迪；墙壁一倒是古今中外名著佳作中的精彩片断，制作成刚刚打开的书的形状，激起学生急于阅读原作、阅读更多类似优秀作品的兴趣；另一侧是与读书相关的名言警句。这些精华的文字，像是不说话的老师，潜移默化中，学生被感染着、熏陶着。

(3)连接校园广播，让读书成果有了更广阔的交流平台。许多学生在读书过程中写下了自己的见闻与感受，为了让大家能相互交流，学校在“小太阳广播”内加上了读书专题。短短的十分钟，让孩子们的读书心声在校园里传播开来。另外，校报《实小风景苑》也特意设置读书专版，成为孩子们的交流乐园。

2、用心组织读书活动，激发“我想读书”的热情

根据小学生活泼好动、乐观向上的特点，我们开展了丰富多彩的竞赛活动，以此来激发学生读书的热情，并给予他们心灵上的满足。

(1)评选读书“三士”，让学生发现身边的榜样。每学期，学校对各班的读书情况进行阶段总结与评比。根据日常的阅读数量、质量、表现等方面综合考虑，按照学生自评、互评、家长评、老师评、学校评的程序，评选“读书三士”(读书小博士、小硕士、小学生)，通过举行颁奖典礼、发放证书或喜报、赠送经典好书、召开成果展示会、制作光荣榜等进行表彰、鼓励，吸引更多的孩子积极参与到读书行列中。

(2)开发校本课程，让读书成为校园特色。本着“重形式更重内涵，重结果更重过程，重精品更重参与”的指导思想，我校设置了校本必修课程，其中包括经典诵读类，各年级选背适合的经典诗文。在艺体类校本课上，我们也注重引导学生课外多读、多看、广泛查阅资料，让学习不仅仅停留在外部形式上。

(3)设置读书月，让读书成为节日大餐。4月23日是世界阅读日，我们确定“走进读书月，享受读书乐”的活动主题，通过在四五月份集中开展“读百本好书，做有志少年”、“好书互换”、诵背名言警句、亲子同读共写、读书表演大比拼等五大行动，在学生中掀起新一轮的读书高潮。特别是4月中旬进行的“好书大家换，真情无极限”的活动中，孩子们除了把自己喜爱的好书推荐给小伙伴，做到好书共读、妙文共赏外，还以书会友，提高了人际交往能力。六一前期，我们又进行“庆‘六一读书展示周”系列活动，一是举办

低、中、高三场“我为实小传书韵”的竞赛演出，让绝大多数的孩子走上舞台，当众汇报展示自己的读书成果；二是进行“我为实小添书香”的童书募捐活动；三是隆重举行“我是实小读书人”的表彰大会，为在读书月中表现优异的孩子颁发荣誉证书及奖品。

3、注重培养读书习惯，提高“我会读书”的能力

培养良好读书习惯的一个关键点是要处理好“博览”与“精读”的关系。这就更需要教师辛苦的付出和心血的浇灌。

(1)推荐阅读书目，让好书成为孩子的朋友。每个年龄段的孩子适合于读什么样的书，又有哪些书适合家长阅读，这些都是实实在在需要解决的问题。所以，每学年我们都在全体教师中开展好书推介活动，学校再择优推荐给大家，由语文教师和班主任共同组织班级读书。本学期，我们集中向孩子们推荐了百本好书，号召大家“读百本好书，做文明少年”，许多孩子通过“买、借、换”等办法阅读了其中的大部分，增长了见识。

(2)张开读写双翼，让孩子的课外自读不再盲目。晨读时间，我们要求各班做到“书声琅琅”，或由语文教师为学生大声范读文章，或由学生练习抑扬顿挫的朗读。目的是让学生在统一的听读或练读中，逐渐领悟语句结构的神韵，并逐步具备广泛的阅读基础。我们还设立阅读指导课，老师们采用片断赏析、配乐背诵、复述故事梗概、举行阅读比赛等多种方法，指导孩子的课外阅读。孩子们写下的一本本读书笔记，记下了厚重的积累和丰实的足迹。各班还建立班级博客，师生通过网上交流，彼此分享读书乐趣。

三、倡导家庭读书，充实生存空间

为了让孩子始终生活在文化底蕴丰厚的环境中，我们力争把读书活动从校内延伸到校外，创设双向互动的立体氛围，通过发放“我自豪，我是实小人(家校连心版)”、“读书倡议书”等形式，呼吁家长积极行动起来，“我读书，我收获”，从改变自身做起，帮助孩子们读书成长。

1、开辟家庭书橱，让两千多个家庭携手共读书

通过调查我们发现，能够以书为友的孩子大多是家庭成员都喜欢读书。考虑到个别家庭的实际困难，学校提出书橱的建立从一本书开始，建议家长把春节时的压岁钱、过生日时的礼物都变成给孩子买书，同时还要为书橱充实家长的书籍：同时，少先队号召孩子们节省零花钱，争当节约小标兵，来不断填充书橱。

2、布置家庭作业，让亲子同读共写成为现实

我们认为，学校要全面参与到教育中去，不能只是完成学校教育就算了，这是消极的想法；学校要敢“教育”家长，引导家长参与到学生学习和生活氛围的营造中去。在师生阅读开展充分的前提下，每逢节假日，我们都会留下亲子同读共写的阅读作业。我们还在家长中开展“我与孩子共成长”征文活动，广泛征集“我的家庭教育、我的育儿经验、我与孩子做朋友”等系列文章，择优编入《教育因美而精彩》、《让读书成为时尚》等书中。

3、评选书香家庭，让家庭读书成为一种荣耀

每学期期末，我们都要组织书香家庭的评比。主要以读书量为标准，要求家长和孩子分别写出阅读书目及方法、感受，由学校评价小组通过考查与调查的形式进行评审。评选过程中，我们发现了很多家庭的好做法，如每日读书时间统计、设立家庭评比台等，及时通过家长连心会等方式进行推广。

读书，充盈了实小人的教育生活。2006年11月，《中国教育报》以《给家长留阅读作业改善教育微观环境》为题对我校进行了专题报道；我校《构建立体读书网络，伴随孩子快乐成长》读书经验在全省会议上进行交流；2008年11月，山东省教研室在我校召开“阅读中外经典，享受读书乐趣”现场会；2009年4月，《让读书成为时尚》正式出版。从阅读出发，“我读书，我美丽；我成长，我快乐”的全体实小人在读书模式上正在进行深层的探索，我们的生命也会因读书而更加精彩。